苏少版（2024）美术一年级下册第三单元第2课 变变变 教学设计.docx

苏少版（2024）美术一年级下册第三单元第2课

变变变教学设计

一、教材分析

《变变变》是苏少版（2024）美术一年级下册第三单元“快乐创想”中的第2课。本单元旨在激发学生的创意思维，培养学生的想象力和创造力。《变变变》这一课，通过引导学生对简单的图形、物体进行观察、想象和变化，让学生初步了解艺术创作中变形、联想的方法，感受美术创作的乐趣。

二、教学目标

图像识读：学生能够观察并识别生活中常见的基本图形和物体，理解其形态特征，并能通过想象，发现它们在形状、颜色、功能等方面的变化可能性，解读不同变化所传达的创意信息。

美术表现：学生能够运用简单的线条、图形和色彩，通过绘画、手工等方式，将基本图形或物体进行变形、组合，创作出具有一定创意的新形象，在创作过程中，掌握基本的造型方法和表现技巧。

审美判断：通过欣赏优秀的创意作品和同学的作品，培养学生对创意美术作品的审美鉴赏能力，能够从创意、构图、色彩、造型等方面对作品进行简单的评价，提升对美的感知和判断能力。

创意实践：引导学生发挥想象力和创造力，突破常规思维，尝试从不同角度对图形和物体进行变化，培养学生的创新思维和实践能力，能够独立完成从创意构思到作品呈现的过程，并能用简单的语言表达自己的创意来源和创作思路。

文化理解：让学生了解创意在不同文化中的表现形式和意义，感受创意与生活、文化的紧密联系，增强对多元文化的理解和尊重，在创作中能够适当融入文化元素，丰富作品内涵。

三、教学重点

引导学生掌握基本的图形和物体变化方法，如添加、删减、变形、组合等，通过实践操作，将简单的图形或物体变成富有创意的新形象。

四、教学难点

如何启发学生突破常规思维，从不同角度进行联想和想象，发掘出独特的创意，避免学生的作品出现雷同和模式化。

五、教学方法

讲授法：通过简洁明了的语言，向学生讲解图形和物体变化的基本方法、创意的概念以及评价作品的要点等知识，让学生对教学内容有初步的认识和理解。

观察法：展示大量的图片、视频和实物等素材，引导学生仔细观察，发现图形和物体的形态特征以及变化的可能性，培养学生的观察力和图像识读能力。

讨论法：组织学生进行小组讨论，针对教师提出的问题或创作任务，让学生各抒己见，交流自己的想法和创意，激发学生的思维碰撞，拓宽学生的思路。

示范法：教师在黑板上或通过多媒体展示平台，亲自示范图形和物体变化的过程以及创作的步骤和技巧，让学生更直观地了解创作方法，提高学生的学习效果。

实践法：让学生通过绘画、手工等实践操作活动，将所学的知识和方法运用到实际创作中，提高学生的动手能力和美术表现能力，培养学生的创意实践能力。

启发法：在教学过程中，通过提问、引导、鼓励等方式，启发学生的思维，激发学生的想象力和创造力，让学生自主地发现问题、解决问题，培养学生的创新精神。

六、教学过程

（一）导入

教师提前准备一些生活中常见的物品，如圆形的盘子、方形的纸盒、三角形的积木等，将这些物品放在一个不透明的袋子里。上课伊始，教师神秘地拿出袋子，告诉学生里面装了很多有趣的东西。

邀请几位学生上台，闭上眼睛从袋子里摸出一个物品，然后睁开眼睛观察自己摸到的物品是什么形状的，并向其他同学描述。

教师提问：“同学们想一想，这些简单形状的物品还能变成什么呢？”引导学生进行简单的思考和回答。

设计意图：通过摸物品的游戏，激发学生的好奇心和学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中参与到课堂中来。同时，引导学生观察物品的形状，为后续的图形变化教学做铺垫，培养学生的观察力和想象力。

（二）新授

图形变变变

教师通过PPT展示圆形、方形、三角形等基本图形，引导学生观察这些图形的特点。提问：“同学们，看到这些图形，你们能想到生活中的哪些东西呢？”鼓励学生积极发言，分享自己的想法。

教师选取圆形为例，进行示范变化。教师边画边讲解：“我们可以给圆形加上两个小耳朵和一条尾巴，看，它就变成了一只可爱的小兔子。”接着，教师又在圆形的基础上，通过添加线条和图形，将其变成了太阳、气球、苹果等不同的形象。

展示一些其他同学根据基本图形变化创作的作品，让学生观察并讨论：“这些作品是怎么变化的？你觉得它们有趣吗？”引导学生发现图形变化的方法，如添加、变形等。

物体变变变

教师展示一些生活中常见的物体图片，如苹果、香蕉、杯子等，提问：“这些物体除了它们本来的样子，还能变成什么呢？”引导学生进行思考和想象。

以苹果为例，教师进行示范创作。教师说：“我们把苹果的顶部去掉，在里面画上一些小鱼和水草，苹果就变成了一个小鱼缸。”通过简单的绘画和修改，将苹果变成了一个全新的物体。

再次展示一些物体变化的创意作品，让学生进一步感受物体变变变的奇妙，鼓励学生大胆想象，说说自己对这些作品的看法。

设计意图：通过分别对图形和物体进行变化的教学，让学生逐步了解变化的方法和技巧，培养