苏少版（2024）美术一年级下册第一单元第1课 认识标识 教学设计.docx

苏少版（2024）美术一年级下册第一单元第1课

认识标识教学设计

一、教材分析

《认识标识》是苏少版（2024）美术一年级下册第一单元的开篇课程。在生活中，标识无处不在，它以简洁直观的图形、色彩和文字传递着各种信息。从国家层面的国旗、国徽等庄重的标识，到生活里的安全标识、交通标识等，它们不仅装点着我们的环境，更是生活有序运转的重要指引。

教材通过展示各类丰富的标识，引导学生开启对标识世界的探索。对于一年级学生而言，这是一个将生活中熟悉却未深入思考的元素进行系统认知的过程。教材内容编排由浅入深，从认识常见标识的外在特征，到理解其背后蕴含的意义，再到尝试自己设计简单标识，逐步培养学生的观察能力、审美能力以及创意实践能力，同时也让学生在学习中体会到美术与生活的紧密联系，提升对生活的感知与热爱。

二、学情分析

一年级学生刚刚步入小学，对周围世界充满强烈的好奇心，他们在日常生活中已经接触到各种各样的标识，但这种接触大多是无意识的，对标识的含义、作用以及设计特点缺乏深入的了解。不过，这个阶段的学生对绘画有着浓厚的兴趣，喜欢用色彩和线条表达自己内心的想法，这为学习《认识标识》提供了良好的基础。在学习过程中，学生可能会遇到如何将抽象的标识概念转化为具体绘画内容的困难，教师需要通过生动有趣的教学方法、丰富的示范和耐心的引导，帮助学生克服这一难题。

三、教学目标

审美感知：通过观察、欣赏大量的标识，感受标识独特的美感，包括色彩搭配、形状设计的巧妙之处，培养学生敏锐的审美感知能力。

艺术表现：能够运用简单的绘画工具，如彩笔、油画棒等，用绘画的方式表现自己对标识的理解和认识，尝试运用不同的线条和色彩来体现标识的特点。

创意实践：根据给定的生活场景或自己设定的场景，发挥想象力，设计并绘制出具有一定创意的标识，培养学生的创新思维和实践动手能力。

文化理解：了解标识在不同文化背景、不同场合下的重要意义和作用，明白标识是一种跨越语言和文化的通用视觉语言，增强学生对文化多样性的理解和尊重。

四、教学重难点

教学重点：认识生活中常见的标识，了解其形状、色彩、图案等特征以及所代表的含义；掌握基本的绘画工具使用方法，学会用绘画形式表现标识。

教学难点：如何引导学生将抽象的标识概念转化为生动、形象且具有创意的绘画作品；如何在绘画中精准地表现出标识的意义和作用，使他人能够通过画面清晰理解标识所传达的信息。

五、教学方法

讲授法：通过简洁明了的语言，向学生讲解标识的基本概念、特点、设计原则等知识，让学生对标识有初步的理性认识。

情境探究法：创设各种生活情境，如校园场景、交通路口场景、商场场景等，引导学生在情境中探究标识的作用和意义，激发学生的学习兴趣和主动性。

合作探究法：组织学生进行小组合作，共同完成标识的设计或讨论活动，培养学生的团队合作精神和交流表达能力，让学生在合作中相互启发、共同进步。

示范法：教师在黑板或通过投影仪进行绘画示范，展示绘画工具的使用方法、标识绘画的步骤和技巧，让学生更直观地学习和掌握绘画技能。

六、教学准备

多媒体课件，包含丰富的标识图片、动画、视频等资料。

绘画工具，如马克笔、彩铅笔、油画棒、绘画纸等，为学生的创作提供材料支持。

展示道具，如展示板、夹子等，用于展示学生的作品。

七、教学过程

（一）趣味导入

教师活动：播放一段充满各种标识的动画视频，视频内容涵盖学校、公园、街道等不同场景中的标识。播放结束后，向学生提问：“小朋友们，刚刚在视频里你们都看到了哪些有趣的图案呀？它们出现在哪里呢？”引导学生积极回忆并回答问题。

学生活动：认真观看动画视频，仔细观察视频中的各种标识，积极举手回答老师提出的问题，分享自己在视频中看到的标识以及它们出现的场景。

设计意图：通过播放生动有趣的动画视频，迅速吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中初步感知标识的存在，为后续深入学习标识知识做好铺垫。

（二）知识讲解

教师活动：利用多媒体课件，展示一系列常见的标识，如禁止吸烟标识、紧急出口标识、停车场标识等。向学生介绍标识的定义：标识是一种具有特定含义的视觉符号，它通过简洁的图形、色彩和文字来传达信息。接着讲解标识的基本特点：色彩鲜明，如红色通常表示禁止、危险；黄色表示警告；蓝色表示指示等。形状简洁，易于识别，像圆形、三角形、方形等基本形状常被运用在标识设计中。同时，标识具有明确的含义，能够快速准确地传达信息。

学生活动：认真倾听教师的讲解，仔细观察课件中展示的标识，思考标识的特点与含义之间的关系，积极参与课堂互动，回答教师提出的问题。

设计意图：系统地向学生传授标识的基本知识，让学生对标识有一个全面、深入的认识，为后续的观察分析和创作实践奠定理论基础。

（三）观察分析

教师活动：将学生分成小组，每组发放一套标识卡片，卡片上印有不同类型的