5.18 矿物与我们的生活（说课稿）-四年级科学上册同步精品课堂（苏教版）.docx

5.18矿物与我们的生活（说课稿）-四年级科学上册同步精品课堂（苏教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.18矿物与我们的生活（说课稿）-四年级科学上册同步精品课堂（苏教版）

设计思路

本节课以“矿物与我们的生活”为主题，通过实物展示、图片观察、小组讨论等多种教学方法，引导学生认识常见矿物，了解矿物在生活中的应用，培养学生的观察能力、探究能力和环保意识。课程内容与课本紧密相连，注重实际操作，激发学生的学习兴趣，提高学生的科学素养。

核心素养目标

1.培养学生观察、分析、比较的能力，提升科学探究素养。

2.引导学生理解矿物资源的重要性，增强资源节约和环境保护意识。

3.通过实践活动，培养学生团队合作精神和创新思维，提升实践操作能力。

4.培养学生热爱科学、关注自然的态度，增强科学精神和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生对矿物的基本概念可能已有初步了解，如知道矿物是构成岩石的基本单元，但具体种类和特征可能认识有限。他们可能对日常生活中常见的矿物有所认知，如石英、石灰石等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然界和周围环境充满好奇心，对矿物与生活关系的课程内容兴趣较高。学生具备一定的观察能力和初步的探究能力，但在逻辑思维和深度分析方面可能还有待提高。学习风格上，部分学生可能偏好直观、动手操作的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在识别矿物时可能遇到困难，尤其是在区分相似矿物时。此外，学生在理解矿物在生活中的应用时可能缺乏实际经验，导致理解难度增加。此外，学生在进行小组讨论和合作探究时，可能面临分工不均、沟通不畅等问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如《四年级科学上册》苏教版。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便展示矿物的特征和应用。

3.实验器材：准备放大镜、显微镜等观察工具，以及矿石样本，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区、实验操作台，以及展示矿物样品的区域。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师展示生活中常见的矿物制品，如石英手表、石灰石地板等，提问学生：“你们知道这些物品是由什么材料制成的吗？”引发学生对矿物的兴趣，进而引出课题《矿物与我们的生活》。

2.讲授新知（20分钟）

（1）矿物的基础知识（5分钟）

教师简要介绍矿物的概念、特点，引导学生观察矿石样本，认识常见的矿物种类。

（2）矿物的分类与特性（5分钟）

通过图片、视频等多媒体资源，讲解矿物的分类方法，如按化学成分、颜色、硬度等分类，并举例说明不同类别矿物的特性。

（3）矿物在生活中的应用（5分钟）

以实例介绍矿物在生活中的应用，如煤炭、石油、天然气等能源矿物，以及建筑材料、工艺品等。

（4）矿物资源的保护（5分钟）

引导学生思考如何保护矿物资源，提高环保意识。

3.巩固练习（10分钟）

（1）实物观察（5分钟）

学生分组观察矿石样本，记录矿物的颜色、形状、硬度等特征，并与其他小组分享观察结果。

（2）知识竞赛（5分钟）

教师设计关于矿物知识的竞赛题目，鼓励学生积极参与，巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调矿物在生活中的重要性以及保护矿物资源的重要性。

5.作业布置（5分钟）

（1）观察并记录家中或学校周围的矿物制品，了解它们的应用。

（2）调查家乡的矿物资源，了解当地矿物资源的开发利用情况。

（3）思考如何合理利用和保护矿物资源，为家乡的可持续发展贡献力量。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-矿物博物馆介绍：介绍世界各地著名的矿物博物馆，如中国地质博物馆、美国自然历史博物馆等，这些博物馆收藏了大量的矿物标本，是学生学习矿物知识的好去处。

-矿物科普书籍：推荐适合四年级学生的矿物科普书籍，如《神奇的世界——矿物探秘》、《岩石与矿物之旅》等，这些书籍以图文并茂的方式介绍矿物知识，有助于学生更深入地了解矿物。

-矿物图片集：收集整理矿物的高清图片，包括各种矿物的典型特征和实物照片，用于课堂教学和课后自学。

2.拓展建议：

-家庭实验：鼓励学生在家中进行简单的矿物实验，如观察矿物的硬度、透明度等特征，通过实际操作加深对矿物知识的理解。

-环保意识培养：组织学生参观当地的矿业企业或环保教育基地，了解矿业发展与环境保护的关系，培养学生的环保意识。

-课外阅读：推荐学生阅读与矿物相关的科普文章，如《地球的故事》、《矿物的奥秘》等，拓宽学生的知识面。

-矿物收集与鉴赏：引导学生进行矿物收集活动，通过鉴赏不同矿物的独特外