江西省中小学生素质科技课堂-8.《恐龙与木乃伊》 说课稿.docx

江西省中小学生素质科技课堂-8.《恐龙与木乃伊》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

江西省中小学生素质科技课堂-8.《恐龙与木乃伊》说课稿

教材分析

《恐龙与木乃伊》是江西省中小学生素质科技课堂中的一课，该课程以恐龙和木乃伊为主题，旨在引导学生了解恐龙的历史和特点，以及木乃伊的制作过程和历史文化价值。课程内容与课本紧密结合，通过图片、视频等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习相关知识，提高学生的科学素养。

核心素养目标

学情分析

本节课针对的是八年级学生，这个年龄段的学生正处于青春期，好奇心强，对未知事物充满探索欲望。在知识层面上，学生对恐龙和古埃及文明有一定的了解，但可能缺乏系统性的科学认知。在能力方面，学生的观察能力、分析能力和动手操作能力逐渐增强，但独立思考和解决问题的能力仍需培养。在素质方面，学生的合作意识、探究精神和创新思维有待提升。

从行为习惯来看，学生在课堂上普遍能够保持较好的纪律，但对于复杂抽象的科学概念理解可能存在困难。对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：

1.学生对恐龙和木乃伊这类主题充满兴趣，有利于激发他们的学习热情。

2.通过课程学习，学生可以培养对自然科学的兴趣，提高科学素养。

3.在探究恐龙和木乃伊的过程中，学生需要运用观察、分析、合作等方法，有助于