2 校园开放日（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）.docx

2校园开放日（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）

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教学内容

《2校园开放日》选自2024-2025学年一年级上册数学北师大版教材（2024）。本节课主要内容包括：

1.学习数字1-10的认识和书写。

2.学习简单的加法和减法运算。

3.通过“校园开放日”这一主题，将数学知识融入实际生活场景，让学生在实际操作中认识数字、理解加减法的含义。

4.培养学生的观察力、动手操作能力和合作意识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学应用等核心素养。具体目标包括：

1.数学抽象：通过观察校园开放日的场景，让学生抽象出数字1-10，理解数字的意义和书写方法。

2.逻辑推理：引导学生运用加减法运算解决实际问题，培养其逻辑推理能力。

3.数学应用：将数学知识应用于实际生活，让学生在解决具体问题时，体会数学的价值和作用。

4.数学思维：培养学生的问题解决能力和创新意识，提高其运用数学知识解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①数字1-10的认识和书写，确保学生能够正确识别并书写这些基础数字。

②简单的加法和减法运算，使学生能够理解并掌握基本的数学运算规则。

2.教学难点

①培养学生从具体事物中抽象出数字的能力，以及在具体情境中运用加减法解决问题的能力。

②帮助学生建立数学概念之间的联系，理解数字与数量、加减法运算之间的逻辑关系。

③引导学生运用数学知识解决生活中的问题，提升学生的数学应用意识和实际操作能力。

教学资源

1.软硬件资源

-教室内的黑板和粉笔

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-学生练习本和铅笔

2.课程平台

-学校教学管理系统

3.信息化资源

-数学教学软件

-校园开放日主题PPT

4.教学手段

-小组合作学习

-游戏化教学

-实物操作演示

教学过程

1.导入新课

-“同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容——《校园开放日》。你们知道开放日是什么吗？”（等待学生回答）

-“对了，开放日就是让大家参观学校、了解学校的一天。那么，我们的数学课要怎样和校园开放日结合起来呢？接下来，我们就一起走进这个有趣的数学世界。”

2.数字1-10的认识

-“首先，我们来看看这个校园开放日的场景。这里有很多数字，我们先来认识一下数字1-10。”（展示校园开放日的图片，标注数字）

-“同学们，谁能告诉我数字1长什么样？”（等待学生回答）

-“很好，数字1就像一根小棒。那么，数字2呢？”（继续引导学生回答）

-“同学们回答得都很棒。现在，请大家拿出练习本，我们一起写一写这些数字。”（老师演示，学生跟随书写）

3.数字书写练习

-“现在，请大家拿出练习本，我们来写一写数字1-10。我会先写一个，然后大家一起写。”（老师逐个书写数字，学生跟随）

-“写完的同学，可以互相检查一下，看看是否正确。”（学生互相检查，老师巡回指导）

4.简单加法运算

-“同学们，我们已经认识了数字1-10，那么接下来我们来学习一下加法运算。”（展示加法运算的例题）

-“请大家看这个例子，2+3等于多少？”（等待学生回答）

-“很好，2+3等于5。那么，如果3+2呢？”（继续引导学生回答）

-“同学们，我们发现加法运算有交换律，也就是说，2+3和3+2的结果是一样的。现在，请大家拿出练习本，我们来做一些加法练习。”（老师发放练习题，学生完成）

5.简单减法运算

-“同学们，我们已经学会了加法，那么接下来我们来学习一下减法运算。”（展示减法运算的例题）

-“请大家看这个例子，5-2等于多少？”（等待学生回答）

-“很好，5-2等于3。那么，如果2-5呢？”（继续引导学生回答）

-“同学们，我们发现减法运算没有交换律，也就是说，5-2和2-5的结果是不一样的。现在，请大家拿出练习本，我们来做一些减法练习。”（老师发放练习题，学生完成）

6.校园开放日主题探究

-“同学们，我们已经学习了数字和加减法运算，那么现在我们来结合校园开放日的场景，做一些有趣的探究。”（展示校园开放日主题PPT）

-“请大家看这张图片，这里有多少个小朋友？”（等待学生回答）

-“很好，这里有4个小朋友。那么，如果又来了2个小朋友，一共有多少个小朋友呢？”（引导学生使用加法运算）

-“同学们，我们可以用加法来解决这个问题。4+2=6，所以一共有6个小朋友。”（老师总结）

7.小组合作学习

-“现在，请大家分成小组，每个小组选择一张校园开放日的图片，然后根据图片上的数字和加减法运算，出一个有趣的数学问题。”（学生分组，老师巡回指导）

-“每个小组有10分钟的时间，完成后请向全班