9.《复活》（说课稿）高二语文同步高效课堂（统编版 选择性必修上册）.docx

9.《复活》（说课稿）高二语文同步高效课堂（统编版选择性必修上册）

授课内容

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教学内容

教学内容：统编版选择性必修上册《复活》

主要内容包括：阅读《复活》全文，分析作品的主题思想、人物形象、艺术特色等；学习契诃夫的写作手法，提高文学鉴赏能力；通过讨论交流，培养学生的批判性思维和表达能力。

核心素养目标

1.培养学生文学鉴赏能力，提升对作品主题思想、人物形象、艺术特色的感知与理解。

2.增强学生批判性思维，通过讨论交流，学会从不同角度分析作品。

3.提高学生表达沟通能力，学会用恰当的语言分析文学作品，形成自己的观点。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确《复活》的主题思想，理解作品中正义与邪恶的冲突。

-把握主人公聂赫留朵夫的性格转变，分析其内心的挣扎与救赎。

-掌握契诃夫的写作手法，如对比、象征等，及其在作品中的运用。

2.教学难点：

-理解聂赫留朵夫的内心变化过程，尤其是他如何从自私的贵族转变为有良知的改革者。

-分析作品中的复杂人物关系，如聂赫留朵夫与玛丝洛娃的关系，以及这一关系对社会的影响。

-评价作品中表现出的批判现实主义精神，以及契诃夫如何通过人物和情节来展现这一精神。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，首先系统讲解《复活》的主题和人物特点，然后引导学生进行小组讨论，深入分析聂赫留朵夫的性格转变和作品的社会意义。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演聂赫留朵夫等角色，体验人物心理变化，增强对作品情感的理解。

3.利用多媒体展示作品背景资料，如历史图片、视频等，帮助学生更好地理解作品的时代背景和人物生活。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《复活》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对俄国文学有怎样的了解？有没有读过俄国作家的作品？”

展示一些关于俄国文学的经典作品图片或视频片段，让学生初步感受俄国文学的魅力或特点。

简短介绍俄国文学的背景和契诃夫在俄国文学中的地位，为接下来的学习打下基础。

2.《复活》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《复活》的基本概念、人物特点和主题思想。

过程：

讲解《复活》的背景，包括契诃夫的创作时期和俄国社会的现状。

介绍《复活》的主要人物，如聂赫留朵夫、玛丝洛娃等，以及他们的性格特点和关系。

分析《复活》的主题思想，如正义与邪恶的冲突、人性的救赎等。

3.《复活》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《复活》的特性和重要性。

过程：

选择几个关键章节进行分析，如聂赫留朵夫的悔改、玛丝洛娃的苦难等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《复活》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对现实生活的影响，以及如何从作品中汲取道德和人生的启示。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《复活》相关的话题进行讨论，如“聂赫留朵夫的内心变化”、“作品中的法律与道德冲突”等。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《复活》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《复活》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《复活》的背景、人物、主题思想等。

强调《复活》在文学史上的地位和契诃夫对俄国文学的贡献，鼓励学生进一步阅读和探索俄国文学作品。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《复活》的主题分析，以巩固学习效果，并鼓励学生在课外阅读更多契诃夫的作品。

知识点梳理

1.《复活》概述

-作者：列夫·托尔斯泰

-类型：俄国现实主义小说

-背景：19世纪末俄国社会

2.人物形象分析

-聂赫留朵夫：贵族改革者，经历了从自私到悔改的转变，代表了俄国社会的良心。

-玛丝洛娃：被冤枉的妓女，遭受社会的不公和压迫，展现了底层人民的苦难。

-基里亚科夫：革命者，代表了俄国社会的觉醒力量。

3.主题思想

-对俄国社会的批判：揭露了法律、道德和宗教的虚伪，以及对底层人民的压迫。

-人性的救赎：聂赫留朵夫的悔改过程，体现了人性的善良和救赎的可能性。

-社会改革：作品呼吁社会改革，以消除不公和压迫。

4.艺术特色

-批判现实主义：作品真实地反映了俄国社会的现实，具有强烈的批判性。

-心理描写：对人物内心世界的