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全国山西经济版小学信息技术第二册第二单元活动6《有趣的“龟兔赛跑”》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

全国山西经济版小学信息技术第二册第二单元活动6《有趣的“龟兔赛跑”》说课稿

课程基本信息

1.课程名称：全国山西经济版小学信息技术第二册第二单元活动6《有趣的“龟兔赛跑”》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023年10月25日星期三第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的信息意识，让学生认识到信息技术在生活中的应用价值。

2.提升学生的计算思维，通过编程活动，让学生学会逻辑思考和问题解决。

3.增强学生的数字化学习能力，使学生能够运用编程工具进行创作和表达。

4.培养学生的合作与交流能力，在小组活动中，让学生学会分享和协作。

5.增强学生的创新意识，鼓励学生在编程过程中发挥想象力，创作出有创意的作品。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解“龟兔赛跑”程序的逻辑结构，包括循环语句和条件语句的应用。

2.学会使用编程工具实现“龟兔赛跑”游戏的基本功能。

难点：

1.理解循环语句和条件语句的嵌套使用，以实现复杂游戏逻辑。

2.解决程序运行中的错误，如逻辑错误和语法错误。

解决办法：

1.通过实例演示和逐步分解，帮助学生理解循环和条件语句的嵌套。

2.引导学生使用调试工具，逐步排查并修正程序中的错误。

3.设定问题解决环节，让学生在遇到困难时学会求助和合作。

4.组织小组讨论，让学生在交流中共同突破难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解“龟兔赛跑”故事的背景，引入编程概念，激发学生兴趣。

2.演示法：展示编程步骤，让学生直观理解代码逻辑。

3.实践法：鼓励学生动手实践，通过编程实现游戏，培养动手能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示编程步骤和代码示例，提高教学直观性。

2.编程软件：让学生在编程软件中进行操作，亲身体验编程过程。

3.教学视频：播放编程教学视频，帮助学生理解和巩固知识点。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“龟兔赛跑”编程逻辑，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解编程基础概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解编程逻辑，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过“龟兔赛跑”故事，引出编程概念，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解循环语句和条件语句的应用，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组合作编程，让学生在实践中掌握编程技能。

解答疑问：针对学生在编程过程中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组合作编程，体验编程知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解编程逻辑。

实践活动法：设计小组合作编程，让学生在实践中掌握编程技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解编程逻辑，掌握编程技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“龟兔赛跑”编程，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与编程相关的拓展资源（如在线编程平台、编程书籍等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的编程知识点和技能。

通过反思总结，帮