三年级语文上册第八单元32掌声教学设计鲁教版.docVIP

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《掌声》

课时目标：

1、理解课文内容，知道人与人之间都须要关切、激励，懂得要主动地关切、激励别人，也要珍惜别人的关切和激励。

2、抄写最让自己感动的句子。

教学过程

修改及建议

一、复习提问，明确阅读目标

上节课同学们提出了一个什么问题？

（英子为什么会有这么大变更的呢？）

二、精读课文，自己释疑

①学生自读课文的其次、三自然段，带着以上的问题自读自悟。

要求学生在文中勾勾画画，可以适当地写一点读书感受。

②组织学生在小组内探讨沟通。

老师提出探讨的要求：

人工明确：组长负责，确定代表小组发言的人。

人人参加：要求每一个人在小组内都发言。

③小组汇报探讨结果。

每个小组派一名代表发言，其余成员可以补充。

学生发言的要领主要是相识掌声对英子的帮助，谈从两次掌声中体会到了什么。

④指导学生有感情地朗读课文的其次、三自然段。

a．学生自己先练读。

b．然后展示朗读水平，可以进行赛读，挑战读。

学生读后，组织学生进行评议，哪个地方读得好？哪些地方还须要改进？

三、拓展延长，加深相识

①出示英子信的内容：“我恒久不会遗忘那一次掌声，因为它使我明白，同学们并没有卑视我。大家的掌声给了我极大的激励，使我鼓起志气微笑着面对生活。”

a．学生齐读这段话。

b．联系全文谈谈对这段话的理解。

②生活中，你得到过掌声吗？当时有什么感受呢？你给过别人掌声吗？当时又是怎么想的呢？

③学了，又谈了那么多，还想对自己或别人说些什么呢？

四、抄写词语

先读、记，再抄写词语表中的词语。

五、沟通搜集的名言，背诵积累

①你搜集到了哪些有关反映人与人之间相互敬重、关爱的名言或谚语呢？

②组织学生沟通。

③让学生读读背背这些名言和谚语。

六、课后延长

假如你的一个好挚友考试考得不好，他很难过，请你写一两句激励他的话。

同学们对课文的理解是：

掌声，是清泉，让小鱼儿欢乐玩耍，

掌声，是白帆，让小船儿扬帆远航。

掌声，是鲜花，让蝴蝶流连游戏，

掌声，是土壤，让万物生气勃勃。

掌声，是风儿，让白云自由漂浮，

掌声，是雨露，滋润了万物，

掌声，是太阳，普照着大地。

掌声，是蓝天，让小鸟欢乐翱翔，

掌声，是信念，让身处逆境的人鼓起生活的志气，

让我们珍惜别人的掌声，

也不要遗忘把自己的掌声献给别人！

掌声教学设计

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导入：

同学们，大家好。今日是老师第一次给大家上课，大家欢迎么？你怎么表示你的欢迎啊？

感谢大家，今日我们就来学习一篇关于掌声的文章。

请大家伸出右手食指跟我一起写课题，《掌声》

齐读课题

一?、初读感知?

打开你的课文本反倒二十九课《掌声》，请大家自由读课文，留意读准字音，读通顺句子。

认读生字（1）加拼音的（2）不加拼音的（3）生字

?这里有两个生词宝宝简单混淆，大家知道是哪两个么？

你有什么方法可以把他们区分开来么？

真棒，让我们一起再来叫叫他们的名字？齐读生词

二?、

学习了生字，我们就能流利的来读课文了。

现在请六个同学来解读课文，其他同学听听他读得对不对，另外思索一下这篇课文讲了一个什么样的故事

（一）??订正读错的音（二）说一说这篇课文讲了一个什么故事啊？1很具体，能不能那个再简练一点2文章讲了谁？发生了什么事，结果怎么样呢？

这篇课文讲了一个叫小英的同学，因为一次讲故事的经验而变更了自己的性格。小英恒久也不会遗忘那掌声。后来她在给同学的信中说过这么一段话，谁来读读？

?从这封信里，你体会到什么？生1生2

小英这么感谢这掌声，难忘这掌声，那么她一共得到了几次掌声呢？

现在让我们一起走进这次故事会，走进那意义非凡的掌声。

三品读课文

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（一）??请大家自己读读课文，想想小英共得到了几次掌声？在自己的书上画一画

?生读完，谁来说一说呢

?特别棒！我们先来了解一下第一次掌声，第一次掌声是在什么状况下出现的呢？你能用文中的话来读一读么》？

?生回答

?小英走路一摇一晃，这是怎么回事呢》课文中的第一段告知了我们缘由，你能读一读么？（二）生读第一段

小英小时候生过病，一条腿落下了残疾，走起路来一摇一晃，好看么？

小英觉得好看么？你从哪里看出来的？

从这里你能体会到小英是个什么样的孩子？

板书?“自卑”

是啊，小英是个这么自卑的孩子，她不情愿让人看到她走路的样子，她觉得那个一摇一晃的样子特别丑。当别人在玩的时候，她静默地坐着，当别人在说笑的时候她还是静默坐着。日子就这么一每天过去，直到有一天，老师让大家上台讲故事，轮到小英的时候，她什么表现呢？请大家读读其次三段，画画有关小英表现的句子

（二）??1英怎么表现的，你画了哪里？

生读?，你读出了什么？

还有谁也画了这里？你读出了？

（重点引导学生体会小英的难过惊慌，低头很快）

你能读一读么？老师评价生123

小英是如此的惊慌、胆怯 ，低头速度如此