三年级语文上册第四单元16一幅名扬中外的画教案3鲁教版.docVIP

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《一幅名扬中外的画》

学习目标：

1、正确、流畅地朗读课文。

2、比照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。

3、培育自学实力。

学习重点：通过阅读课文和视察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，接着培育学生酷爱祖国传统文化的感情。

课前打算：了解北宋的时代背景，搜集有关《清明上河图》的资料。

教学过程：

导入

1、同学们，这一单元我们已经轻轻打开了中华传统文化的大门，走进它，我们已经领会了许多，今日的这一堂课我们还要观赏一幅古画，齐读课题。（一幅名扬中外的画）

2、读了课题你有什么疑问？（留意引导理解“名扬中外”的意思，并例举一些名扬中外的人或物，给“名扬中外”找找近义词。）

3、说说你对《清明上河图》及张择端的了解。

二、初读课文，自学生字词。

1、自由读文，难读难理解的字词通过查字词典，问同学等自主解决。

2、师检查认读字词状况。并重点指导驾驭几个多音字：作、溜、乘。

三、再读课文，把你认为重要的信息标出来。等会儿沟通。

四、汇报，沟通。

你从课文中了解到了什么？

预设学生的回答及师的引导：

生：《清明上河图》长528厘米，高24.8厘米。有八百年历史……

生：画了五百多个人物。

师：都有些什么人？

师：除了书中列举的这些行业外，可能还有什么行业？例举几个

师引读本段。（张择端画这幅画的时候……）

生：画了喧闹的街市。（师引导留意“形态各异”一词，抓住清清晰楚一词）

生：桥北头的情景。（师引导生动地读出）

生：《清明上河图》让我们了解了八百年以前的古都风貌，看到了当时一般百姓的生活情景。师引（这是这一幅画的历史价值。）

师小结：刚才大家自己读书沟通以后，我们已经从第一小节当中的总体介绍当中了解到了这幅画的画名，作者，大小，以及现在目前保存的状况，还从课文的二、三、四小节的详细介绍当中还了解到了这幅画上面有各行各业，有喧闹的街市，还能够看到当时发生在桥北头的好玩的生活情景，还可以从中了解历史价值。刚刚大家读书后有这么多收获，那你想不想看看这幅画，观赏一下这幅名扬中外的画。

五、课件出示《清明上河图》观赏。师依据场景适当提示：进入汴粱市区了，你能看到什么；到桥北头了……生说感受。

六、再读课文，说说你从哪些地方的确感受到了这幅画的确了不得，能名扬中外。

预设：1、画上光是人物就有五百多个，而且三百六十行都在上面了，了不得。

2、街市喧闹，画面上的人有的不到一寸……都能看得清清晰楚。

3、画的画很传神。桥头的生活情景或许是瞬间发生的情景，但也搬到了画上。

4、清明上河图使我们看到八百年前的生活风貌，看到了当时老百姓的生活情景。

七、再次观赏清明上河图（配讲解）

八、做资料卡：

出示：

资料卡

画名__________________________

年头______________________

作者__________________________

大小__________________________

画面内容__________________________

历史价值__________________________

师：以后学习过程中，看到什么值得保存的学问也可以像这张资料卡一下把他积累起来保存起来，可以长看长留，

小结：今日我们观赏了清明上河图，让我们进一步感受了中华传统文化。在这一单元里面我们相识了古代的大思想家孔子老子，领会到了盘古开天地这一个神话的魅力，还知道了古代劳动人民的才智的结晶赵州桥，你有什么想说的吗？

（我们中国是一个学问和历史的宝库。

这是中华人民的结晶，所以说中国非常宏大。）

师：中华传统文化源远流长，我想课下大家也阅读过了相关内容，老师请大家接着收集，下节课我们接着沟通。