2024年五年级语文上册 第八单元 27 我的长生果说课稿 新人教版.docxVIP

2024年五年级语文上册第八单元27我的长生果说课稿新人教版

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《我的长生果》一文，属于五年级语文上册第八单元的内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以“阅读”为主要教学手段，通过引导学生对文章的阅读与分析，培养学生对文章内容的理解能力。与之前学习的阅读理解、词语积累、句子仿写等知识紧密相关，有助于学生综合运用所学知识。

二、核心素养目标

1.培养学生阅读理解能力，提高对文学作品主题和情感的理解。

2.增强学生语言表达和文字运用能力，学会运用比喻、拟人等修辞手法。

3.培养学生审美情趣，激发对自然和生命的敬畏之情。

4.培养学生独立思考和批判性思维，学会从不同角度分析文学作品。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.文章主题理解：把握《我的长生果》一文所传达的生命价值和成长意义。

2.修辞手法运用：识别并分析文章中使用的比喻、拟人等修辞手法。

难点：

1.文章情感把握：学生难以深入体会作者对生命的感悟和情感表达。

2.独立思考培养：引导学生从不同角度分析文章，形成自己的见解。

解决办法与突破策略：

1.通过提问、讨论等方式引导学生深入理解文章主题。

2.分析文章中的修辞手法，结合具体例句进行讲解，帮助学生掌握。

3.通过角色扮演、情感体验活动，帮助学生感受文章情感。

4.鼓励学生提出不同观点，引导他们学会独立思考和批判性分析。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《我的长生果》课文教材。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的自然图片、视频，以及展示比喻、拟人修辞手法的示例图片。

3.教学工具：准备黑板或白板，以及粉笔或马克笔，用于板书和演示。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台（如需要），确保教室安静、整洁，有利于学生集中注意力进行学习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一张果实图片，引导学生观察并分享自己见过的各种果实。

-提问：果实有什么特点？它们从哪里来？学生回答后，引出课文标题《我的长生果》，激发学生对课文的好奇心。

-介绍本节课的学习目标，让学生明确学习重点。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读课文：教师带领学生朗读课文，注意停顿、语气和节奏，让学生初步感受文章的韵味。

-分析主题：引导学生找出文章中的关键句子，分析文章所传达的生命价值和成长意义。

-修辞手法：讲解比喻、拟人等修辞手法，结合课文中的例句进行讲解，让学生学会运用。

-情感体验：通过角色扮演、情感体验活动，帮助学生感受文章情感，深入理解作者对生命的感悟。

3.巩固练习（10分钟）

-课堂提问：教师提问关于课文内容的问题，检查学生对课文的理解程度。

-小组讨论：将学生分成小组，讨论文章中的修辞手法和情感表达，每组派代表分享讨论成果。

-仿写练习：让学生根据所学修辞手法，仿写一段关于自己成长经历的文字。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-学生分享自己的学习心得，教师给予点评和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-预习下一课《我的老师》，了解课文内容，为下节课做好准备。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-与《我的长生果》相关的文学作品，如《小王子》、《草房子》等，这些作品同样蕴含着对生命和成长的思考。

-自然科普书籍，介绍植物的生长过程，特别是果实生长的周期和特点。

-生命教育纪录片，如《生命的故事》、《生命的奇迹》等，通过影像资料展现生命的多样性和珍贵性。

2.拓展建议：

-阅读推荐：鼓励学生阅读上述推荐的文学作品，通过对比阅读，发现不同作品中对生命和成长的不同诠释。

-观察记录：组织学生进行户外观察活动，记录植物的生长过程，特别是果实的形成和成熟过程，将观察结果与课文内容相结合。

-主题讨论：在班级内开展“生命与成长”主题讨论，让学生分享自己对生命意义的理解，以及如何从日常生活中体会成长。

-创作活动：指导学生以“我的成长故事”为主题，创作小作文或绘画作品，表达自己的成长经历和感悟。

-角色扮演：通过角色扮演，让学生扮演课文中的角色，深入体会角色的情感和经历，增强对课文内容的理解。

-家长参与：鼓励家长参与学生的阅读和讨论活动，通过家庭讨论，增进亲子关系，同时丰富学生的知识面。

-网络资源：引导学生利用图书馆和网络资源，搜索与生命科学相关的资料，如植物生长的图片、视频等，作为课外学习材料。

-社会实践：组织学生参观农场、果园等，实地观察果实的生长过程，将课堂学习与实际生活相结合。

-专题研究：针对课文中的某个话题，如“生命的循环”，进行专题研究，鼓励学生进行深入探究，撰写研究报告。

七、内