2024年五年级语文下册 第二单元 6 景阳冈说课稿 新人教版.docxVIP

2024年五年级语文下册第二单元6景阳冈说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以《景阳冈》为载体，引导学生通过阅读、朗读、感悟，了解武松打虎的故事，体会人物形象和情节，激发学生对古典文学的兴趣，培养学生的阅读能力和审美情趣。同时，通过合作探究，提高学生的合作意识和团队协作能力。

二、核心素养目标

1.提升学生的语文素养，通过阅读《景阳冈》培养学生对古典文学的兴趣，增强语言文字的理解和应用能力。

2.培养学生的审美鉴赏能力，引导学生感悟文学作品中的意境美和人物形象。

3.培养学生的文化自信，通过了解历史故事，传承中华优秀传统文化。

4.增强学生的合作学习能力，通过小组讨论、角色扮演等活动，提升学生的沟通与协作能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在五年级上学期已经学习了《草船借箭》、《赤壁之战》等古代文学作品，对古典文学有一定的了解。他们已经具备了一定的阅读理解能力和对人物形象、情节的初步分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对历史故事和英雄人物充满好奇，对《景阳冈》这样的古典文学作品表现出较高的学习兴趣。他们在阅读过程中，具备一定的自主学习能力，能够通过文字描述和插图辅助理解故事内容。学习风格上，部分学生偏好独立阅读，部分学生则更倾向于小组合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《景阳冈》时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对古代词汇和句式的理解困难；二是对于故事情节的把握不够准确，容易混淆人物关系；三是对于人物性格和心理活动的分析不够深入。此外，学生在阅读过程中可能缺乏对古典文学作品的审美鉴赏能力，需要教师加以引导和培养。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言讲述《景阳冈》的故事背景、人物形象和故事情节，帮助学生建立起对整个故事的初步认识。

2.讨论法：组织学生围绕故事中的关键问题进行讨论，如武松的性格特点、打虎的原因等，鼓励学生发表自己的见解。

3.角色扮演法：让学生扮演故事中的角色，通过模拟对话和动作，加深对人物性格和故事情节的理解。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示景阳冈的自然环境和故事场景，增强学生的视觉体验。

2.互动软件：借助互动软件，设计互动游戏和问答环节，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.教学卡片：制作教学卡片，帮助学生记忆故事中的重要人物和情节，便于复习和巩固所学知识。

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.教师展示一幅《景阳冈》的山水画，引导学生观察画面，提出问题：“这幅画描绘了怎样的场景？你们对景阳冈有什么印象？”

2.学生分享自己的观察和印象，教师总结并引出课题：“今天，我们就来学习《景阳冈》，一起走进这个充满传奇色彩的故事。”

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教师简要介绍《景阳冈》的作者和故事背景，激发学生对古典文学的兴趣。

2.教师讲解故事的主要情节，引导学生关注武松的形象和打虎的过程。

3.教师提问：“武松为什么要打虎？他打虎的过程中遇到了哪些困难？”

4.学生回答问题，教师总结并强调武松的勇敢和智慧。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.教师出示填空题，让学生根据课文内容填写缺失的词语，如“武松在景阳冈遇到了一只凶猛的__，他勇敢地与之搏斗。”

2.学生独立完成填空题，教师巡视指导。

3.教师请学生展示答案，并对错误进行纠正和讲解。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：“你们认为武松打虎的故事给我们的启示是什么？”

2.学生分组讨论，每组派代表回答问题。

3.教师点评学生的回答，并总结故事中的道理。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师邀请学生扮演故事中的角色，进行情景模拟。

2.学生分组进行角色扮演，教师巡回指导，鼓励学生发挥想象，丰富角色语言和动作。

3.教师组织全班进行角色扮演展示，学生评价并互相学习。

六、核心素养拓展（用时5分钟）

1.教师提出问题：“在现实生活中，我们如何做一个勇敢、智慧的人？”

2.学生自由发言，分享自己的看法。

3.教师总结并强调勇敢和智慧在生活中的重要性。

七、总结归纳（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结故事的主要情节和人物形象。

2.学生分享自己的学习心得，教师点评并鼓励学生将所学知识运用到实际生活中。

八、布置作业（用时2分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生复述《景阳冈》的故事，并思考故事中的道理。

2.学生认真听讲，做好笔记。

教学过程设计总用时：45分钟

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《水浒传》节选：推