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《活动四：交流养成的好习惯》说课稿-2024-2025学年一年级上册数学西师大版

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《活动四：交流养成的好习惯》说课稿-2024-2025学年一年级上册数学西师大版

本节课教学内容主要围绕一年级上册数学西师大版教材中的“认识人民币”这一章节展开。主要包括：人民币的组成、不同面值的人民币的识别、简单的人民币换算等。通过学习，学生能初步掌握人民币的基本知识，为后续学习打下基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，具体目标如下：1.培养学生的观察能力和分类能力，通过观察人民币的不同面值，学生能学会区分和分类；2.培养学生的数学应用意识，通过实际操作人民币，学生能将数学知识应用于生活中；3.培养学生的沟通能力，通过小组交流，学生能学会表达自己的思考过程，提升合作学习的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生在此前已经接触过简单的数学概念，如数字、数数和基本的加减法。然而，对于人民币的认识可能还处于初步阶段，他们可能对纸币和硬币的面值、形状和颜色有所了解，但对人民币的换算和实际应用可能还缺乏实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，这有助于他们对学习人民币产生兴趣。他们的注意力集中时间较短，因此需要通过直观、生动、有趣的教学方法来维持他们的注意力。学生在学习过程中可能表现出不同的学习风格，有的学生偏好通过视觉学习，有的则更喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习人民币时可能遇到的困难包括：区分不同面值的人民币、理解人民币之间的换算关系、将数学知识应用于实际购买场景中。此外，由于学生的认知发展水平有限，他们可能难以理解复杂的换算和计算过程。因此，教师需要通过简化的教学步骤和反复练习来帮助学生克服这些困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.实物展示法：利用真实的人民币，让学生直观感受不同面值的特点。

2.情境教学法：创设购物情境，让学生在模拟购物中练习使用人民币。

3.小组合作学习：通过小组讨论和角色扮演，让学生在互动中学习人民币的使用。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：使用PPT展示人民币的图片和动画，增强视觉效果。

2.互动式教学软件：利用教学软件进行人民币识别和换算练习，提高学生的操作能力。

3.实物操作工具：准备模拟购物袋和算盘等教具，让学生在操作中巩固知识。

教学过程

一、导入（约5分钟）

激发兴趣：

-以一个关于小猪佩奇去商店购物的动画片段开始，让学生们观察佩奇是如何使用人民币购买商品的。

-提问：“同学们，你们知道小猪佩奇在商店里用了多少钱吗？她是怎么用人民币买东西的？”

回顾旧知：

-回顾学生已经学过的数字和简单的加减法知识。

-让学生展示自己能够快速说出1到10的数字，并尝试进行简单的加减法计算。

二、新课呈现（约15分钟）

讲解新知：

-详细讲解人民币的组成，包括纸币和硬币的不同面值。

-使用实物人民币进行展示，让学生认识1元、5角、1角、5分等面值。

举例说明：

-通过展示购物场景，如购买一元一支铅笔、五元一本书等，让学生理解人民币的实际使用。

-用具体的例子说明如何用1元换算成5角和1角。

互动探究：

-分组让学生进行角色扮演，一人扮演商店老板，另一人扮演顾客，用人民币进行交易。

-引导学生讨论：在购物时，如果顾客给了老板多于所需金额的钱，应该怎么找回？

三、巩固练习（约20分钟）

学生活动：

-学生独立完成练习册中的相关题目，包括识别不同面值的人民币和简单的换算练习。

-学生通过小组合作，完成模拟购物游戏，用人民币进行购买和找零。

教师指导：

-教师巡视课堂，观察学生的练习情况，及时解答学生的问题。

-对于理解有困难的学生，个别指导，确保他们能够跟上教学进度。

四、课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调人民币的认识和简单换算的重要性。

-通过提问，检查学生对本节课知识的掌握情况。

五、作业布置（约5分钟）

-布置家庭作业，要求学生完成练习册中的相关练习题。

-要求学生在家长的帮助下，尝试在家中模拟购物场景，使用人民币进行交易。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.人民币的历史与演变：介绍人民币的发展历程，从最早的贝币到现在的纸币和硬币，让学生了解货币的发展背景。

2.人民币的防伪知识：讲解人民币的防伪特征，如水印、安全线、磁性号码等，提高学生的安全意识。

3.世界各国货币：展示不同国家的货币图片，让学生了解和比较不同国家的货币特点。

4.人民币的国际化：介绍人民币在国际贸易中的地位和作用，如人民币国际化进程、人民币跨境支付等。

二、拓展建议

1.家长陪同实践：鼓励家长陪同孩