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《9龙宫寻宝（特殊技法）》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术一年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《9龙宫寻宝（特殊技法）》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术一年级上册

本节课选自清华版（2012）信息技术一年级上册第九课《龙宫寻宝（特殊技法）》。本节课的主要内容包括：学习使用画图工具中的“填充颜色”功能，掌握简单的图形绘制技巧，以及利用特殊技法进行创意设计。具体内容包括：

1.了解画图工具中的“填充颜色”功能；

2.绘制简单的图形，如正方形、圆形等；

3.利用特殊技法，如渐变色、纹理填充等，进行创意设计；

4.结合所学技巧，完成“龙宫寻宝”主题的创意作品。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.信息意识：培养学生主动获取信息、分析信息和处理信息的能力，通过实践操作，增强学生对信息技术应用的认识。

2.计算思维：训练学生运用计算思维解决问题，通过绘制图形、填充颜色等操作，发展学生的逻辑思维和创新能力。

3.信息伦理：教育学生在使用信息技术时，遵守信息伦理规范，尊重他人知识产权，培养良好的信息道德。

4.信息应用与创新：激发学生的创新意识，鼓励学生在掌握基本技能的基础上，进行个性化创作，提升信息技术的实际应用能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了信息技术基础操作，如启动和关闭计算机，使用鼠标和键盘；

-学生对画图工具的基本功能有所了解，能够进行简单的图形绘制；

-学生具备一定的色彩搭配和审美能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对电脑操作和绘画通常具有较高的兴趣，乐于探索和实践；

-学生具备一定的动手能力，能够跟随教师指导进行操作；

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在使用“填充颜色”功能时，学生可能会遇到颜色选择困难，需要引导他们进行合适的搭配；

-学生在绘制复杂图形时可能感到难度较大，需要提供适当的示范和指导；

-在创意设计过程中，学生可能会面临创意缺乏的问题，需要教师鼓励他们发挥想象力和创造力；

-部分学生可能对电脑操作不够熟练，需要教师在课堂上给予个别关注和辅导。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解和演示，帮助学生理解“填充颜色”功能的使用方法和技巧。

2.实验法：让学生亲自操作电脑，实践绘制图形和填充颜色的过程，培养实际操作能力。

3.小组合作法：鼓励学生分组讨论和协作，共同完成创意设计任务，提升团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示教学步骤和示例作品，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用画图软件进行实时演示和操作，让学生直观地学习技能。

3.网络资源：引导学生访问网络资源，获取更多的图形设计灵感和素材。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括本节课的主题PPT和示例作品，要求学生了解“填充颜色”功能的基本使用方法。

-设计预习问题：设计问题如“如何使用‘填充颜色’功能为图形上色？”和“你能想到哪些创意设计可以运用‘填充颜色’？”以引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，初步了解“填充颜色”功能。

-思考预习问题：学生思考并提出自己的疑问和想法。

-提交预习成果：学生将预习中的发现和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源的共享和反馈。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和信息检索能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示“龙宫寻宝”的动画视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解“填充颜色”功能的使用方法，并通过示范操作演示。

-组织课堂活动：设计小组合作活动，让学生互相交流绘制图形和填充颜色的技巧。

-解答疑问：针对学生在实践中的疑问，提供及时的帮助和解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，跟随教师思路思考。

-参与课堂活动：学生分组合作，实践绘制和填充颜色。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，主动提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解“填充颜色”功能的使用方法。

-实践活动法：通过小组合作，实践所学技能。

-合作学习法：鼓励小组内部分享和讨论。

作用与目的：

-帮助学生掌握“填充颜色”功