2024年学年九年级语文上册 第二单元 爱情如歌 第8课《贤人的礼物》说课稿1 沪教版五四制.docxVIP

2024年学年九年级语文上册第二单元爱情如歌第8课《贤人的礼物》说课稿1沪教版五四制

主备人

备课成员

教学内容

本课选自《贤人的礼物》，出自《九年义务教育课程标准实验教科书·语文》九年级上册第二单元《爱情如歌》。课文讲述了一个富有哲理的故事，通过主人公的遭遇和感悟，引导学生思考爱情的真谛。学习本课，旨在让学生理解爱情的意义，培养学生的审美情趣，提高学生的思想道德素养。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的文化理解与传承、审美鉴赏与创造、思想道德修养与法治素养等核心素养。通过学习《贤人的礼物》，学生能够理解爱情的深刻内涵，提升对美好情感的感悟力；同时，通过分析故事中的道德冲突，培养学生的是非判断能力和道德推理能力，促进其形成正确的价值观。此外，课程还将引导学生运用文学鉴赏的方法，提高审美鉴赏能力，培养健康向上的审美情趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

九年级学生已具备一定的语文基础知识，包括文学常识、修辞手法、文章结构等。在阅读方面，他们能够理解并分析较为复杂的文章，具备一定的阅读理解能力。但对于本课所涉及的哲理思考、情感体验等方面，学生可能还缺乏深入的探索和体验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对爱情这一主题普遍感兴趣，尤其是在青春期的学生，对爱情的理解和感悟更为强烈。他们在学习上具有一定的自主学习能力，能够通过合作学习、探究学习等方式提高学习效果。学习风格上，部分学生可能偏重于形象思维，而另一部分学生则更擅长逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习本课时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对爱情这一抽象概念的深入理解；二是如何将故事中的哲理与现实生活相结合；三是对于文章中复杂的人物关系和情感变化把握不准确。针对这些问题，教师需引导学生进行深入思考，通过讨论、分享等方式帮助学生克服困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的引导，讲解故事背景、人物形象和主题思想，帮助学生把握文章脉络。

2.讨论法：组织学生就故事中的爱情观、人生哲理等进行讨论，激发学生的思考和分析能力。

3.案例分析法：选取与课文相关的生活案例，引导学生将理论知识与实际相结合，提高应用能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示故事背景、人物关系图等，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.角色扮演：组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验故事人物的情感变化，深化对主题的理解。

3.互动式教学：设计互动环节，如提问、抢答等，提高学生的参与度和课堂氛围。

教学过程

一、导入新课

（教师）：同学们，今天我们要学习的是一篇充满哲理的散文《贤人的礼物》。在开始之前，请大家闭上眼睛，深呼吸，让我们共同进入一个充满爱与智慧的世界。

（学生）：（闭眼，深呼吸）

（教师）：好的，现在我们睁开眼睛。请大家谈谈，你们对“爱情”这个词的理解是什么？

（学生1）：爱情是两个人之间的感情。

（学生2）：爱情是付出和奉献。

（教师）：很好，看来大家对爱情都有自己的看法。今天，我们就通过学习《贤人的礼物》，一起来探讨爱情的意义。

二、整体感知

（教师）：首先，请同学们快速浏览课文，找出文章的标题、作者、写作背景等信息。

（学生）：（快速浏览课文）

（教师）：请同学们分享你们找到的信息。

（学生1）：文章标题是《贤人的礼物》，作者是XXX。

（学生2）：这篇文章写于XXXX年。

（教师）：很好，大家对文章的基本信息有了了解。接下来，请同学们再次阅读课文，思考以下问题：文章讲述了怎样的故事？故事中的人物有哪些？故事想要告诉我们什么？

（学生）：（再次阅读课文，思考问题）

（教师）：请大家分享一下你们的答案。

（学生1）：文章讲述了一个关于爱情的故事，故事中有贤人、妻子和邻居。

（学生2）：贤人用自己的智慧，帮助妻子化解了与邻居的矛盾，展现了爱情的伟大。

（教师）：很好，大家已经对文章有了初步的了解。接下来，我们将深入分析文章的内容。

三、深入分析

（教师）：首先，我们来分析贤人的形象。贤人是一个怎样的角色？他有哪些特点？

（学生）：（分析贤人的形象）

（教师）：贤人是一个智慧、善良、富有爱心的人。他不仅关心自己的妻子，还关心邻居，用自己的行动诠释了爱情的真谛。

（学生）：贤人聪明、善良，乐于助人。

（教师）：接下来，我们来分析贤人的行为。他为什么要帮助邻居？他的行为给我们带来了哪些启示？

（学生）：（分析贤人的行为）

（教师）：贤人帮助邻居，是因为他深知爱情的力量，相信爱情能够化解一切矛盾。他的行为告诉我们，爱情不仅是一种情感，更是一种责任和担当。

（学生）：贤人的行为告诉我们，爱