3.9 列宁与十月革命 说课稿 2024--2025学年统编版九年级下学期.docx

3.9列宁与十月革命说课稿2024--2025学年统编版九年级下学期

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.9列宁与十月革命说课稿2024--2025学年统编版九年级下学期

教材分析

本章节内容为“3.9列宁与十月革命”，属于2024--2025学年统编版九年级下学期历史课程。教材通过介绍列宁的生平事迹和十月革命的历史背景，使学生了解俄国十月革命的发生过程及其对中国的影响，培养学生爱国主义精神和社会责任感。本章节内容与课本紧密关联，符合教学实际，有助于学生深入理解历史事件，提升历史素养。

核心素养目标

1.培养学生历史唯物主义观念，理解社会发展的规律。

2.提升学生史料实证能力，通过列宁与十月革命的相关史料，分析历史事件。

3.增强学生家国情怀，认识十月革命对中国革命的影响。

4.培养学生全球视野，理解国际关系中的重大历史事件。

学情分析

本节课面对的是九年级学生，他们已经具备一定的历史知识储备，对近代中国的历史发展有一定了解。然而，对于列宁及其领导的十月革命这一具体历史事件，学生的认识可能较为模糊，对事件的历史意义和深远影响理解不深。在知识层面，学生对俄国十月革命的基本史实有所了解，但对列宁的生平事迹、革命理论以及十月革命的具体过程和影响缺乏系统认识。

在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但历史思维能力和批判性思维能力还有待提高。他们能够通过教材和教师引导获取信息，但在运用史料进行历史分析和综合评价时，往往缺乏深度和广度。

在素质方面，学生的爱国主义情感和社会责任感有待进一步培养。他们对国际政治事件的关注程度有限，对十月革命对中国革命的影响认识不足。

在行为习惯上，学生普遍能够认真听讲，积极参与课堂讨论，但部分学生在课堂互动中存在害羞、不敢表达自己观点的情况。这些因素可能会影响学生对本节课内容的深入理解和吸收。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、历史图片、视频资料。

2.课程平台：统编版历史教材电子版、在线教育资源平台。

3.信息化资源：列宁与十月革命相关的历史文献、网络历史资料库。

4.教学手段：课堂讲授、小组讨论、角色扮演、历史地图展示。

教学过程设计

【用时：10分钟】

一、导入环节

1.创设情境：播放俄国十月革命的历史影像资料，引导学生观看并思考：这场革命为何发生？对中国有何影响？

2.提出问题：引导学生结合所学知识，讨论列宁的历史地位和十月革命的意义。

【用时：5分钟】

二、讲授新课

1.讲解列宁的生平事迹：介绍列宁的早期经历、革命理论和实践，使学生了解列宁的成长背景和思想体系。（用时：5分钟）

2.分析十月革命的历史背景：阐述俄国社会矛盾、国际环境以及列宁的革命策略。（用时：10分钟）

3.讲解十月革命的过程：描述起义的经过、胜利的原因和意义。（用时：10分钟）

4.探讨十月革命对中国的影响：分析十月革命为中国革命带来的启示和借鉴意义。（用时：5分钟）

【用时：25分钟】

三、巩固练习

1.课堂练习：发放与列宁和十月革命相关的练习题，学生独立完成。（用时：5分钟）

2.小组讨论：分组讨论十月革命的历史意义，分享观点和看法。（用时：10分钟）

【用时：15分钟】

四、课堂提问

1.提问：列宁的革命理论有哪些特点？

2.提问：十月革命为什么能够在俄国成功？

3.提问：十月革命对中国革命产生了哪些影响？

【用时：5分钟】

五、师生互动环节

1.邀请学生分享课堂练习和小组讨论的心得体会。

2.教师点评：对学生的回答进行评价，引导学生进一步思考问题。

【用时：10分钟】

六、核心素养能力的拓展

1.结合本节课内容，引导学生关注国际政治事件，提升全球视野。

2.引导学生关注社会矛盾，培养学生的批判性思维能力。

【用时：5分钟】

七、总结与布置作业

1.总结：回顾本节课的主要内容和重点，强调十月革命的历史意义。

2.布置作业：要求学生撰写一篇关于十月革命对中国革命影响的小论文。

【用时：5分钟】

总计用时：45分钟

学生学习效果

1.**知识掌握**：学生对列宁的生平事迹、十月革命的历史背景、过程、胜利原因以及对中国革命的影响有了全面而深入的理解。学生能够准确描述列宁的革命理论和实践，以及十月革命在俄国和世界历史上的重要地位。

2.**历史思维能力**：学生在分析历史事件时，能够运用历史唯物主义观点，从社会矛盾、国际环境等多方面考虑问题，培养了历史分析能力和批判性思维能力。

3.**爱国主义情感**：通过学习列宁和十月革命的历史，学生增强了民族自豪感和爱国主义情感，认识到中国革命与俄国十月革命之间的联系，激发了对国家历史文化