Unit 6 In a nature park PartB lets talk （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docxVIP

Unit6InanatureparkPartBletstalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《Unit6InanatureparkPartBletstalk》。该内容围绕在自然公园的场景，让学生学习如何询问和回答关于公园设施的位置。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在前面学过的询问和回答问题的知识相关，通过复习和拓展，帮助学生巩固和运用已学知识。教材章节为人教PEP版英语五年级上册。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过实际对话练习，提升语言运用能力，增强对自然环境的认识，培养跨文化交际意识。同时，通过合作学习和问题解决，锻炼学生的思维品质和学习策略，为终身学习打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.询问和回答关于公园设施位置的句型结构。

2.学生能够运用所学词汇和句型进行真实场景下的对话。

难点：

1.学生在复杂语境中运用正确语法和词汇的能力。

2.学生在真实交流中流畅表达和听力理解的能力。

解决办法与突破策略：

1.通过角色扮演和情景模拟，让学生在轻松的环境中练习句型。

2.设计阶梯式练习，从简单到复杂，逐步提高学生的语言运用能力。

3.使用多媒体资源，如图片和视频，辅助学生理解语境和记忆词汇。

4.鼓励学生小组合作，通过讨论和互动提高口语表达能力。

5.定期进行听力训练，提高学生的听力理解和快速反应能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解句型结构和语法规则，为学生提供清晰的语言知识框架。

2.情景教学法：创设自然公园的场景，让学生在实际情境中运用英语。

3.合作学习法：组织小组讨论和角色扮演，提高学生的互动能力和语言实践能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片和视频，丰富课堂内容，增强视觉冲击力。

2.教学软件应用：使用英语学习软件，提供互动练习，巩固学习效果。

3.教学资源整合：结合网络资源，如在线游戏和听力材料，提高学生的自主学习能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示自然公园的图片或视频，引导学生思考：“Doyoulikegoingtothenaturepark?Whyorwhynot?”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的询问和回答问题的句型，如：“Whereis...?Itis...”和“CanIgoto...?Yes,youcan.”

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要句型结构，如：“Whereisthe...?Itisnear...”和“Howdoyougetto...?Youcantake...”

-举例说明：通过具体的对话示例，展示如何在自然公园中询问和回答关于设施位置的问题。

-互动探究：让学生分成小组，模拟在公园中询问和回答问题的场景，鼓励学生自由发挥。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学的句型，编写自己的对话，并与其他同学进行角色扮演。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的表现，对学生的对话进行评价和指导。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调重点句型和词汇。

-鼓励学生在课后继续练习，并尝试将所学知识应用到实际生活中。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，与家人一起模拟在公园中的对话，并记录下来。

-作业要求：学生需在作业中展示至少3个不同场景的对话，并注意语言的准确性和流畅性。

（以下为详细的教学过程，包括各个步骤的具体实施）

1.导入

-教师展示自然公园的图片或视频，提问：“Doyoulikegoingtothenaturepark?Whyorwhynot?”

-学生分享自己的看法和经历，教师引导讨论自然公园的魅力。

-回顾旧知：教师引导学生回忆之前学过的询问和回答问题的句型，如：“Whereis...?Itis...”和“CanIgoto...?Yes,youcan.”

2.新课呈现

-教师讲解本节课的主要句型结构，如：“Whereisthe...?Itisnear...”和“Howdoyougetto...?Youcantake...”

-通过具体的对话示例，展示如何在自然公园中询问和回答关于设施位置的问题。

-互动探究：让学生分成小组，模拟在公园中询问和回答问题的场景，鼓励学生自由发挥。

3.巩固