Unit 5 Whose dog is it Part B Lets learn Lets play（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级下册.docxVIP

Unit5WhosedogisitPartBLetslearnLetsplay（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit5WhosedogisitPartBLetslearnLetsplay

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日星期五第2节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语语言运用能力，提升他们的文化意识和思维品质。通过参与“Letslearn”和“Letsplay”环节，学生能够增强对英语词汇和句型的掌握，提高听力理解和口语表达能力，同时培养他们在真实语境中运用英语解决问题的能力，增强跨文化交流的意识和自信。

三、学情分析

五年级的学生正处于英语学习的初级阶段，他们对于英语的学习兴趣较高，好奇心强，但注意力容易分散。在知识层面，学生已经掌握了一些基础的英语词汇和句型，对英语字母和基本语法规则也有初步的了解。然而，由于英语不是他们的母语，他们的语音、语调和听力理解能力还有待提高。

在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是口语表达和听力理解。他们可能在表达自己的观点时缺乏信心，或者在理解听力材料时遇到困难。此外，部分学生在阅读理解上也有一定的挑战，需要通过课堂活动来提升他们的阅读策略和词汇量。

从素质角度来看，学生的合作意识和团队精神有待加强。在小组活动中，他们可能需要更多的引导来学会倾听他人意见、尊重他人、有效沟通和分工合作。

行为习惯方面，学生在课堂上的参与度较高，但有时会表现出一定的依赖心理，需要教师适时引导和鼓励。此外，部分学生可能在课堂外缺乏足够的英语语言环境，这可能会影响他们的英语学习效果。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的生活情境，如模拟宠物店、公园等场景，让学生在具体情境中运用新学的词汇和句型。

2.小组合作学习法：将学生分成小组，通过角色扮演、小组讨论等活动，培养学生的合作能力和口语表达能力。

3.任务型教学法：设计一系列与主题相关的任务，如制作宠物介绍卡、设计宠物店广告等，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片和视频，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.互动式教学软件：使用英语学习软件，提供听力、口语练习，增强学生的自主学习能力。

3.教学实物：引入真实的宠物玩具或图片，让学生通过触摸和观察来加深对词汇的记忆和理解。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一天发布关于宠物名词和疑问词的词汇列表，要求学生预习并记忆。

-设计预习问题：围绕“Whosedogisit?”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你能描述一下你最喜欢的宠物吗？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来了解他们的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解宠物名词和疑问词的基本用法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考如何用英语询问某人的宠物是谁。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示宠物图片或讲述宠物故事，引出“Whosedogisit?”这一主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解宠物名词和疑问词的用法，结合实例帮助学生理解。例如，通过展示不同宠物的图片，让学生练习使用疑问词询问宠物的主人是谁。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握新学的词汇和句型。例如，让学生分组扮演宠物店员工和顾客，进行宠物购买对话。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验新知识的应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解新知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握新技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识