2024年秋九年级化学上册 第四单元 4.3 水的组成说课稿 （新版）新人教版.docx

2024年秋九年级化学上册第四单元4.3水的组成说课稿（新版）新人教版

授课内容

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教材分析

2024年秋九年级化学上册第四单元4.3水的组成，本节课旨在通过实验探究水的组成，使学生理解水分子的构成，掌握化学式的书写方法。本节课与课本紧密关联，通过实验引导学生观察、分析、总结，培养学生科学探究能力。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究精神，通过实验探究水的组成。

2.提升学生的观察分析能力，学会从实验现象中提取信息。

3.增强学生的化学符号表达能力，掌握化学式的书写方法。

4.培养学生的环保意识，认识到节约用水的重要性。

学情分析

九年级学生正处于青春期，好奇心强，对新知识有较强的求知欲。然而，由于化学学科抽象性较强，部分学生可能对实验探究活动存在恐惧或抵触情绪。从知识层面看，学生在前学段已经接触过一些简单的物质性质和化学反应，但对于分子的概念、水的构成等有一定难度。能力方面，学生已具备一定的观察能力，但分析问题、归纳总结的能力还需进一步提高。在素质方面，学生的动手操作能力、团队协作精神有待培养。行为习惯上，部分学生注意力容易分散，需要教师在课堂教学中加以引导。总体而言，学生在学习“水的组成”这一课时，既存在挑战也充满机遇。教师应充分考虑学生的认知水平和行为特点，通过生动的教学活动和互动交流，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难，提升化学学科核心素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《化学》九年级上册教材。

2.辅助材料：准备水分子结构图、水的电解实验视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备烧杯、电解器、电极、导线、水、硫酸铜等实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保实验安全。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“阅读水的分子结构，了解其组成元素”。

设计预习问题：围绕“水的组成”，设计问题如“水是由哪些元素组成的？为什么水分子由两个氢原子和一个氧原子构成？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，自主阅读资料，理解水的分子结构。

思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解水的组成，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示水的电解实验视频，引出“水的组成”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解水的化学式H2O，解释其分子结构。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生通过实验观察水的电解现象，总结水的组成。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过实验验证水的组成。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解水的分子结构。

实践活动法：通过实验活动，让学生在实践中掌握水的组成。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解水的分子结构，掌握水的组成。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，如“查找资料，了解水的不同形态及其性质”。

提供拓展资源：提供与水的性质相关的书籍、网站等资源，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的水的组成知识点。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）水的化学性质

阅读材料：《化学》九年级上册，第四章《水的组成》中的“水的化学性质”部分，了解水在化学反应中的稳定性和反应性。

（2）水的物理性质

阅读材料：《化学》九年级上册，第四章《水的组成》中的“水的物理性质”部分，了解水的密度、溶解性、沸点等物理性质。

（3）水的循环

阅读材料：《化学》九年级上册，第四章《水的组成》中的“水的循环”部分，了解地球上的水循环过程，包括降水、蒸发、径流等环节。

（4）水资源保护

阅读材料：《