五年级语文下册语文乐园四第3_4课时教案语文A版.docVIP

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语文乐园四（第三、四课时）

教学目标：指导学生写一写自己的“挚友”。

教学重点：真实地表达自己的情感，流露出自己和挚友的真挚情意。

教学难点：读写结合，在读中感悟，在写中实践。

教学打算：收集关于友情的故事和名人名言。

教学过程：

一、复习旧知，拓展思维。

1、《童年的挚友》为我们讲了一件什么事呢？

2、小结：同学们，小熊陪着“我”度过了欢乐的童年，成了“我”的好挚友。

们都有哪些好挚友呢？（学生自由地说一说。）

二、明确内容，指导选材。

1、今日，我们就来写一写自己的“挚友”（板书），可是这里的“挚友”为什么加上了引号呢？

要求学生读一读习作提示第一点。

3、指名反馈：因为这里的“挚友”不只是真实的挚友，还包括和自己有感情的小动物或小物品等。

4、师：你们能列举一些你的挚友吗？（指名说）

三、把握要求，指导写作。

1、师：从同学们的口中，老师知道带给你们欢乐的不仅有自己身边的挚友，还有一些不会说话的玩具、动物，它们共同建构了你们欢乐的童年。怎样才能把自己的挚友介绍给大家呢？

2、学生自由读习作提示2－4点。

指名反馈：你驾驭了哪些写好本次习作的技巧呢？

突出特点。

写出相处的故事，表达出情感。

写认要留意刻画出人物的动作和语言。

写物要留意视察，适当地运用拟人的手法进行介绍。

齐读习作提示。

学生创作，老师巡察指导。

五、评议习作，修改习作。

语文乐园四（第五课时）

教学目标：

写毛笔字“松”“种”“精”，学习并驾驭部首“木”“禾”“米”的写法。

教具打算：毛笔、墨水、纸

教学过程：

一、视察、驾驭部首书写要点

1、老师出示“松”“种”“精”，学生读一读。

2、引导学生视察，找出这三个字的部首。

3、指名反馈。

4、引导学生视察这三个部首，发觉他们的共同点。（这三个字笔画中都有横、竖、直撇、点）

5、指导学生写好这三个部首。

6、指名读一读要点提示，老师边示范边调。

7、学生动笔练习写部首。

二、读贴，指导学好字。

1、引导学生视察这三个字在田字格中的位置。

2、指名说一说，老师强调“精”右边的“青”横画多要把横画间的距离缩短。

三、学生写字，老师巡察辅导。

四、课堂小结

今日，我们不仅学习了部首“本”“禾”“米”，还学习了“松”“种”“精”的书写要点，希望同学们回去后能够好好练习。