七年级信息技术下册 模块二《编排板报》第八课时说课稿.docx

七年级信息技术下册模块二《编排板报》第八课时说课稿

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以《编排板报》为主题，通过实际操作，让学生掌握使用Word软件进行板报设计的基本技巧。课程设计注重理论与实践相结合，以学生为主体，引导学生在实践中学习，提高信息素养和审美能力。

核心素养目标

培养学生信息意识，提高信息处理能力，学会运用信息技术进行创造性表达；增强审美情趣，提升艺术素养，学会在设计中体现个性与创意；培养团队合作精神，通过合作完成任务，提高沟通与协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在本节课前已经学习了Word文字处理软件的基本操作，包括文本的输入、编辑、格式设置等。此外，学生可能对图片插入、简单排版有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程兴趣较高。他们的动手能力较强，但独立思考和分析问题的能力还有待提高。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，而另一部分学生可能更习惯于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在操作过程中可能遇到的问题包括：对软件功能的理解不够深入，导致操作失误；在排版设计时，对版面布局和美感的把握不足，影响板报的整体效果；在团队合作中，沟通和协作能力不足，影响任务完成质量。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《七年级信息技术下册》教材，以便查阅相关知识点。

2.辅助材料：准备与板报设计相关的图片、图表和视频，用于展示设计思路和效果。

3.实验器材：准备电脑设备，确保软件安装齐全，并检查网络连接稳定性。

4.教室布置：布置分组讨论区，提供足够的实验操作台，营造良好的学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前发布关于板报设计的基本原则和步骤的资料。

设计预习问题：围绕《编排板报》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何选择合适的背景图片？”“如何平衡文字和图片的比例？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过查看学生提交的预习成果，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解板报设计的基本原则和步骤。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会提出关于字体选择、颜色搭配的问题。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生通过提交预习成果，展示自己的预习成果和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解板报设计的基本原则和步骤，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示优秀板报作品或相关案例，引出《编排板报》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解板报设计的相关知识点，如字体选择、颜色搭配、布局设计等，结合实例帮助学生理解。例如，讲解如何根据板报主题选择合适的字体和颜色。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握板报设计技能。如，小组合作设计一个主题板报，并展示给全班同学。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验板报设计的知识应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解板报设计的相关知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握板报设计技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解板报设计的相关知识点，掌握板报设计技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《编排板报》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，要求学生设计一个简单的个人或班级板报。

提供拓展资源：提供与板报设计相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。如推荐一些设计网站或书籍，让学生了解更多的设计理念。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。针对学生的设计作品，提出具体的改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。例如，学生可以尝试使用不同的设计软件进行板报