沪教版高中信息技术必修 第五章第2节信息技术与青少年 说课稿.docx

沪教版高中信息技术必修第五章第2节信息技术与青少年说课稿

授课内容

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授课时间

教学内容

沪教版高中信息技术必修第五章第2节《信息技术与青少年》主要包括以下内容：

1.信息技术对青少年生活、学习的影响，包括信息技术的积极作用和可能带来的负面影响；

2.青少年如何正确使用信息技术，提高信息素养，包括网络道德、网络安全和合理使用信息技术；

3.信息技术在青少年教育中的应用，如在线教育、虚拟实验等；

4.信息技术对青少年心理、行为的影响，如网络成瘾、信息过载等。

本节课旨在让学生了解信息技术在青少年生活中的重要性，培养他们正确使用信息技术的能力，提高信息素养，为他们的成长和发展奠定基础。

核心素养目标

1.提升学生的信息意识，使其能够主动关注信息技术在日常生活和学习中的应用，增强对信息技术的敏感性和认知能力。

2.培养学生的信息处理能力，使其能够有效地搜索、筛选、整理和利用信息资源，解决实际问题。

3.加强学生的网络伦理素养，使其在信息活动中能够遵循法律法规和道德规范，形成正确的网络行为习惯。

4.提高学生的信息创新与创造力，鼓励其在学习和生活中运用信息技术进行创新实践，提升综合素养。

学情分析

本节课的对象是高中学生，他们已经具备了一定的信息技术基础，能够使用常见的软件和互联网资源。在知识层面，学生对信息技术的应用有初步了解，但深度和广度有限，需要进一步引导和拓展。在能力层面，学生的信息检索、分析、处理能力参差不齐，部分学生能够独立完成信息任务，而另一部分学生则需更多指导。

在素质方面，学生对信息技术的兴趣浓厚，但缺乏系统的信息伦理和安全意识，有时会忽略网络行为的规范。行为习惯上，学生在使用信息技术时，可能存在沉迷网络、过度依赖电子产品等问题，这些习惯可能影响他们的学习和生活。

学生对信息技术与日常生活紧密联系的课程内容较为感兴趣，但可能对理论性较强的知识感到枯燥。因此，在教学中需要结合实际案例，激发学生的学习热情，同时注重培养他们的信息素养和自我管理能力，以适应未来社会对信息技术人才的需求。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解信息技术的发展、影响及青少年应具备的信息素养，使学生掌握基础知识。

2.讨论法：组织学生就信息技术在青少年生活中的积极作用和潜在风险展开小组讨论，培养学生的批判性思维。

3.案例分析法：通过分析具体案例，让学生理解信息技术在青少年教育中的应用及其对心理行为的影响。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示关键知识点和案例分析，增强视觉效果，提高学生注意力。

2.网络资源：引导学生利用网络资源进行信息检索，提高他们的信息处理能力。

3.互动平台：使用教学软件和在线平台，鼓励学生参与互动讨论，促进师生、生生之间的交流与合作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括信息技术对青少年影响的相关文章和视频，明确预习目标为理解信息技术的正面和负面影响。

-设计预习问题：设计问题如“信息技术如何改变你的学习方式？”和“你认为如何合理使用网络资源？”来引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习笔记和问题回答，确保学生完成预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，形成初步理解。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的观点和疑问。

-提交预习成果：学生将笔记和问题回答提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，形成自己的见解。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和预习进度的监控。

-作用与目的：为学生建立对信息技术的初步认识，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示青少年过度使用网络的真实案例，引发学生对信息技术影响的关注。

-讲解知识点：详细讲解信息技术的定义、发展及其在青少年生活中的应用。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何平衡信息技术的使用与学习生活。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考信息技术的影响和自己的使用习惯。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的看法和经验。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，让学生系统了解信息技术的相关知识。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中探讨信息技术的合理使用。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

作用与目的：

-帮助学生深入理解信息技术的多面性，掌握合理使用的方法。

-通过实