辽宁省辽阳市第十八中学九年级化学上册 第七单元 课题1 燃烧和灭火说课稿1 新人教版.docx

辽宁省辽阳市第十八中学九年级化学上册第七单元课题1燃烧和灭火说课稿1新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过“燃烧和灭火”这一课题，帮助学生掌握燃烧的条件、灭火的原理和方法，培养学生的实验操作能力和安全意识。通过实验探究和课堂讨论，让学生在活动中学习，在体验中成长，提高化学学科素养。

二、核心素养目标分析

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①燃烧的三个必要条件：可燃物、助燃物和达到着火点的温度。

②灭火的基本原理：清除或隔离可燃物、隔绝氧气或空气、降低温度至可燃物的着火点以下。

③通过实验探究，让学生理解燃烧和灭火的实际应用。

2.教学难点，

①理解燃烧的复杂性和灭火的多样性，将理论知识与实际情境相结合。

②正确操作实验，观察并分析实验现象，得出科学结论。

③在实际生活中运用所学知识，提高安全意识和自我保护能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解燃烧和灭火的基本概念和原理，为学生搭建知识框架。

2.实验法：设计实验，让学生亲自动手操作，观察燃烧和灭火现象，加深理解。

3.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励学生提出问题，培养合作学习和批判性思维。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示燃烧和灭火的图片、视频，增强直观感受。

2.实验器材：准备实验器材，如酒精灯、干冰、灭火器等，让学生直观体验实验过程。

3.网络资源：引入网络教学资源，如在线实验视频、互动问答平台，拓宽学习渠道。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放火灾事故的图片或视频，引发学生对燃烧和灭火的关注，提问学生日常生活中遇到火灾应该如何应对。

-回顾旧知：回顾上一节课学习的燃烧的条件，引导学生思考燃烧过程中涉及哪些化学变化。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

a.详细讲解燃烧的三个必要条件：可燃物、助燃物和达到着火点的温度。

b.分析燃烧的化学反应过程，引入燃烧类型（如完全燃烧和不完全燃烧）。

c.讲解灭火的基本原理，包括清除或隔离可燃物、隔绝氧气或空气、降低温度至可燃物的着火点以下。

-举例说明：

a.通过具体案例，如木材、纸张、煤等常见可燃物的燃烧特点，帮助学生理解燃烧条件。

b.结合实际案例，如森林火灾、厨房火灾等，讲解灭火的方法和技巧。

-互动探究：

a.组织学生讨论：在日常生活中如何预防火灾，以及如何正确使用灭火器。

b.进行灭火实验，让学生观察并分析实验现象，得出灭火的原理。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

a.让学生分组进行实验，尝试使用不同方法灭火，如用水、二氧化碳等。

b.让学生根据所学知识，设计一个防火预案，包括火灾发生时的报警、逃生、灭火等内容。

-教师指导：

a.对学生在实验过程中的疑问进行解答，确保实验顺利进行。

b.对防火预案的设计进行点评，引导学生思考如何提高预案的有效性。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容：燃烧的条件、灭火的原理、实际应用。

-强调安全意识的重要性，提醒学生在生活中注意防火、防盗、防骗。

-鼓励学生在课后继续关注化学知识在实际生活中的应用。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：

a.完成课后练习题，巩固所学知识。

b.查阅资料，了解火灾报警系统的原理和作用。

c.观看相关视频，学习消防知识。

六、知识点梳理

1.燃烧的定义与条件

-燃烧是一种放热的氧化反应。

-燃烧的三个必要条件：可燃物、助燃物（通常是氧气）、达到着火点的温度。

2.燃烧的类型

-完全燃烧：可燃物与氧气充分反应，生成稳定的氧化物，如二氧化碳和水。

-不完全燃烧：可燃物与氧气反应不完全，可能产生一氧化碳、碳烟等有害物质。

3.燃烧的化学方程式

-燃烧反应的化学方程式需遵循质量守恒定律，反应物和生成物的原子种类和数量必须相等。

4.燃烧的热效应

-燃烧是一种放热反应，释放的热量可以用于供暖、发电等。

5.灭火的原理与方法

-灭火的基本原理：清除或隔离可燃物、隔绝氧气或空气、降低温度至可燃物的着火点以下。

-常见的灭火方法：用水灭火、用二氧化碳灭火、用沙土覆盖灭火等。

6.灭火器的使用

-了解不同类型灭火器的适用范围和使用方法。

-灭火器的使用步骤：拔掉保险销、对准火焰根部喷射、保持安全距离。

7.火灾预防与逃生

-家庭和公共场所的火灾预防措施：安装烟雾报警器、定期检查电器设备、保持疏散通道畅通。

-火灾发生时的逃生方法：保持冷静、低姿逃生、使用湿毛巾捂住口鼻、避免使用电梯。

8.燃烧实验

-实验目的：验证燃烧的条件，观察燃烧现象。

-实验步骤：准备实验器材，如酒