高中化学 专题1 洁净安全的生存环境 第二单元 水资源的合理利用说课稿2 苏教版选修1.docx

高中化学专题1洁净安全的生存环境第二单元水资源的合理利用说课稿2苏教版选修1

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解苏教版选修1中“洁净安全的生存环境”第二单元“水资源的合理利用”的相关内容，包括水资源的现状、水资源保护的意义、水资源合理利用的方法等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在初中阶段所学的化学知识有关，如水的化学性质、物质的溶解等。通过复习这些知识，学生能够更好地理解水资源保护的重要性以及水资源合理利用的方法。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的化学核心素养，包括：增强学生的科学探究能力，通过实验探究水资源净化过程，提高学生观察、分析、解决问题的能力；提升学生的社会责任感，引导学生认识到水资源保护的重要性，树立可持续发展的观念；加强学生的科学思维，通过逻辑推理和批判性思维，使学生能够对水资源利用问题进行科学评价和决策；同时，培养学生的团队合作精神，通过小组讨论和合作实验，提升学生的沟通协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：水资源净化原理。强调水的物理、化学性质，如吸附、沉淀、过滤等净化方法的基本原理，以及这些方法在水处理中的应用。

-重点二：水资源污染的类型与来源。重点讲解水体污染的主要类型，如工业废水、生活污水、农业污染等，以及它们的污染源和危害。

-重点三：水资源合理利用的策略。分析水资源合理利用的重要性，列举节水措施，如循环用水、农业灌溉优化等。

2.教学难点

-难点一：水处理工艺的理解。学生可能难以理解复杂的净水工艺流程，如活性炭吸附、离子交换等，需要通过实际案例和实验操作来帮助学生建立直观认识。

-难点二：水资源污染的防治。学生对污染防治的具体措施和实施效果可能理解不深，需要结合实际案例，如污水处理厂的运行原理，来加深理解。

-难点三：水资源可持续发展的评价。学生对水资源可持续发展的综合评价体系可能感到抽象，通过引入可持续发展指标和案例分析，帮助学生形成系统的评价思路。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验器材（水样、滤纸、活性炭、化学试剂等）、实验装置（净水器、过滤装置等）。

-课程平台：学校内部教学平台、在线教育资源库。

-信息化资源：水资源保护相关的视频资料、水资源污染与治理的科普文章、水资源利用的统计数据。

-教学手段：课堂讲授、小组讨论、实验演示、案例分析、在线测试。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对水资源的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道水资源是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于水资源污染和保护的图片或视频片段，让学生初步感受水资源的重要性。

简短介绍水资源的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.水资源基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解水资源的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解水资源的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍水资源的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.水资源案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解水资源的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的水资源污染案例进行分析，如工业废水排放、农业面源污染等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解水资源的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用水资源保护措施解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与水资源保护相关的问题进行深入讨论，如“如何提高家庭用水效率”。

小组内讨论该问题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对水资源保护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调水资源的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括水资源的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调水资源在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用水资源保护知识。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生调查自己所在社区的水资源使用情况，撰写一份简报，提出节约用水的建议。

提醒学生注意收集相关资料，为课后作业做好准备。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师