湖南省邵阳市隆回县万和实验学校高中地理 6.1《人地关系思想的演变》说课稿1 新人教版必修2[001].docx

湖南省邵阳市隆回县万和实验学校高中地理6.1《人地关系思想的演变》说课稿1新人教版必修2

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为新人教版必修2的6.1《人地关系思想的演变》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以人地关系思想演变为主线，通过回顾学生已学过的地理知识，如人类活动与环境的关系、不同文明阶段的地理环境与人类生产生活等，引导学生深入理解人地关系思想的演变过程及其对现代社会的影响。

核心素养目标

1.培养学生运用地理视角分析人地关系演变的能力。

2.提升学生理解人地关系复杂性的思维品质。

3.增强学生关注可持续发展，参与环境保护的实践意识。

学情分析

本节课面向的是高中一年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，好奇心强，思维活跃，但同时也存在一定的学习习惯和方法上的不足。在知识层面，学生对地理学科的基础知识有一定了解，但对于人地关系这一复杂主题的理解可能较为浅显。在能力方面，学生具备一定的地理观察和分析能力，但在综合运用所学知识解决实际问题的能力上还有待提高。

从素质方面来看，学生在集体讨论和合作学习方面表现出良好的意愿，但在独立思考和批判性思维方面存在一定的欠缺。行为习惯上，部分学生可能存在依赖性强、自主学习能力不足的问题，这在一定程度上影响了他们对复杂地理概念的理解和应用。

对于6.1《人地关系思想的演变》这一课程内容，学生的已有知识可能有助于他们理解人类活动与自然环境的关系，但同时也可能因为缺乏对历史背景的了解而难以把握人地关系演变的历史脉络。此外，学生对可持续发展观念的认识可能较为模糊，这需要教师在教学中加以引导和深化。

综合以上分析，教学过程中需要关注以下几点：首先，通过创设情境和案例，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立对人地关系演变的历史认知；其次，通过小组讨论和实践活动，培养学生的合作意识和解决问题的能力；最后，通过引导性的提问和讨论，提高学生的批判性思维和自主学习能力，使他们能够更好地理解人地关系演变的重要性及其对现代社会的影响。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解人地关系思想演变的历史阶段，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生就不同历史阶段的人地关系问题进行讨论，提高学生的分析能力。

3.案例分析法：选取典型案例，引导学生运用所学知识分析人地关系问题，培养解决实际问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示人地关系演变的历史过程。

2.网络互动：借助网络平台，开展在线讨论和知识竞赛，激发学生的学习兴趣。

3.教学软件：运用地理信息系统（GIS）软件，让学生通过模拟实验，体验人地关系的变化。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们来学习新的一课——《人地关系思想的演变》。在开始之前，请大家思考一个问题：人类与自然环境的关系是怎样的？我们是如何看待这种关系的？请大家简要分享你们的想法。

（学生）……

（教师）非常好，大家都能积极地参与到讨论中来。今天，我们就将通过这节课的学习，深入了解人地关系思想的演变过程，探究人类如何与自然环境相互作用、相互影响。

二、新课讲授

1.人地关系思想的历史演变

（教师）同学们，我们先来回顾一下人类历史上的几个重要阶段，看看在这些阶段中，人们是如何看待人地关系的。

（学生）……

（教师）很好，我们已经梳理了人地关系思想的历史演变。接下来，我们将详细探讨以下几个阶段的特点。

（1）原始社会：在这个阶段，人类对自然环境的依赖性很强，人地关系以“敬畏”为主。

（2）农业社会：随着农业的发展，人类开始对自然环境进行改造，人地关系以“征服”为主。

（3）工业社会：工业革命后，人类对自然环境的改造力度加大，人地关系以“利用”为主。

（4）现代社会：随着可持续发展理念的提出，人们开始重视环境保护，人地关系以“和谐”为主。

2.人地关系思想的演变原因

（教师）同学们，那么，是什么原因导致了人地关系思想的演变呢？

（学生）……

（教师）很好，以下是一些导致人地关系思想演变的原因：

（1）生产力的发展：随着生产力的提高，人类对自然环境的改造能力增强。

（2）科学技术进步：科技的进步使得人类能够更好地认识和理解自然环境。

（3）环境问题日益严重：环境问题的加剧使得人们开始关注人地关系。

3.人地关系思想的现实意义

（教师）同学们，了解了人地关系思想的演变过程，我们再来思考一下，这些思想对我们现实生活有什么意义？

（学生）……

（教师）很好，以下是人地关系思想的现实意义：

（1）提高环保意识：让我们认识到环境保护的重要性，积极参与到环保活动中。

（2）推动可持续发展：引导我们树立正确的资源观，实现经济、社会、环境的协调发展。

（3）促