（2024年秋季版）七年级道德与法治上册 3.2 好方法 好习惯说课稿 粤教版.docxVIP

（2024年秋季版）七年级道德与法治上册3.2好方法好习惯说课稿粤教版

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教材分析

（2024年秋季版）七年级道德与法治上册3.2好方法好习惯说课稿粤教版。本节课以培养良好学习习惯为核心，引导学生认识好方法、好习惯的重要性，并学会如何养成良好的学习习惯，提高学习效率。通过案例分析、小组讨论等形式，让学生在实践中感悟良好习惯的力量，为今后的学习生活奠定坚实基础。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析。本节课旨在培养学生自主学习和自我管理的能力，提升学生的法治意识和道德素养。通过学习，学生能够认识到良好学习习惯对个人成长的重要性，学会制定合理的学习计划，增强自律意识，同时，培养学生批判性思维和合作学习的能力，为学生的终身发展奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：良好学习习惯的认识与培养。

难点：将良好学习习惯应用到实际学习中，形成稳定的学习行为。

解决办法：

1.结合生活实例，引导学生认识良好学习习惯的重要性，通过案例分析，让学生直观感受习惯的力量。

2.采用小组讨论、角色扮演等方式，让学生在互动中学习如何制定学习计划，培养自律意识。

3.设计实践环节，让学生在具体的学习任务中尝试运用良好学习习惯，及时反馈，调整学习策略。

4.通过定期回顾和反思，帮助学生巩固良好学习习惯，形成稳定的学习行为模式。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示良好学习习惯的案例和不良习惯的后果。

3.实验器材：设计小组合作学习任务时，准备相关的学习工具和资料。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备黑板或投影仪用于展示教学内容和学生作品。

教学过程

一、导入新课

（1）教师提问：“同学们，你们有没有遇到过学习上的困难？是什么原因导致的呢？”

（2）学生分享自己的学习经验，教师总结：“今天我们来学习如何养成良好的学习习惯，提高学习效率。”

二、新课导入

1.教师展示多媒体图片，如时间管理图表、学习环境布置等，引导学生思考：“这些图片展示了哪些良好的学习习惯？”

2.学生讨论，教师总结：“良好的学习习惯包括时间管理、学习环境布置、学习方法等。”

三、课文主旨内容探究

1.教师提问：“什么是好方法？什么是好习惯？”

2.学生回答，教师总结：“好方法是指能够提高学习效率的方法，好习惯是指长期坚持的良好行为习惯。”

3.教师引导学生阅读课文，找出课文中提到的具体好方法和好习惯。

四、重点内容讲解

1.教师讲解好方法的重要性：“好方法能够帮助我们更高效地学习，提高学习效率。”

2.教师讲解好习惯的养成：“养成良好的学习习惯需要坚持和自律，可以从以下几个方面入手：时间管理、学习环境布置、学习方法等。”

3.教师举例说明，如：如何合理安排学习时间、如何选择合适的学习环境、如何运用科学的学习方法等。

五、案例分析

1.教师展示一个学生因良好学习习惯而取得优异成绩的案例，引导学生思考：“这个案例说明了什么？”

2.学生讨论，教师总结：“良好的学习习惯能够帮助我们取得更好的成绩。”

六、小组讨论

1.教师将学生分成小组，每组讨论以下问题：

a.你认为自己在学习上有哪些好习惯和坏习惯？

b.如何改进自己的不良学习习惯？

c.如何养成良好的学习习惯？

2.小组讨论结束后，每组派代表分享讨论成果。

七、实践环节

1.教师布置一个实际学习任务，要求学生运用所学的好方法和好习惯完成。

2.学生独立完成学习任务，教师巡视指导。

八、总结与反思

1.教师提问：“通过本节课的学习，你有哪些收获？”

2.学生分享自己的学习心得，教师总结：“养成良好的学习习惯，提高学习效率，是我们在学习过程中必须重视的问题。”

九、布置作业

1.教师布置课后作业，要求学生：

a.每天记录自己的学习时间，总结时间管理经验。

b.规划学习环境，提高学习效率。

c.尝试运用科学的学习方法，提高学习效果。

十、课堂小结

1.教师总结本节课的主要内容：“今天我们学习了如何养成良好的学习习惯，提高学习效率。希望大家能够将所学知识应用到实际学习中，不断提高自己的学习能力。”

2.学生表示认同，教师结束本节课。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.认知层面：

-学生能够准确理解好方法与好习惯的概念，认识到它们对学习的重要性。

-学生能够列举出几种常见的好方法，如合理安排学习时间、选择合适的学习环境、采用有效的记忆策略等。

-学生能够识别出自己在学习中的不良习惯，并意识到改正这些习惯的必要性。

2.能力层面：

-学生能够运用所学的方法和习惯来改善自己的学习策略