三年级体育上册 保护耳朵说课稿.docxVIP

三年级体育上册保护耳朵说课稿

主备人

备课成员

设计意图

本节课为三年级体育上册“保护耳朵”的教学内容，旨在让学生了解耳朵的结构和功能，认识到保护耳朵的重要性。通过游戏和实际操作，培养学生养成良好的保护耳朵的习惯，提高学生的健康意识。教学过程紧密联系生活实际，注重学生动手实践和体验，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

核心素养目标分析

1.培养学生的健康意识，认识到耳朵健康对日常生活的重要性。

2.培养学生的自我保护能力，学会正确使用耳朵，避免噪音伤害。

3.增强学生的团队合作意识，通过小组活动共同完成任务，提高沟通与协作能力。

4.培养学生的科学探究精神，通过观察、实验等方式，了解耳朵的结构和功能。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生已经具备一定的生物学基础知识，对人体的基本器官有一定的了解。他们可能知道耳朵是听觉器官，但对其内部结构和工作原理了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇心，对与生活息息相关的健康知识尤为感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、实验等方式获取新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，通过实际体验来学习；而另一部分学生可能更倾向于听讲和阅读，通过文字和图像来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解耳朵内部结构时可能会遇到困难，因为抽象的概念难以通过文字和图片直观地呈现。此外，学生在日常生活中可能存在不良的用耳习惯，如长时间戴耳机、大声喧哗等，需要教师引导他们改正。此外，部分学生可能在小组活动中缺乏沟通技巧，需要教师提供必要的指导和支持。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、耳朵模型教具、显微镜等。

-课程平台：学校教学平台、班级微信群等。

-信息化资源：网络上的耳朵结构图、听力测试软件、相关科普视频。

-教学手段：实物展示、小组讨论、角色扮演、游戏活动等。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，面带微笑，用亲切的语气说：“同学们，你们知道我们每天都能听到美妙的声音，是因为什么吗？没错，是因为我们的耳朵。今天，我们就来一起探索耳朵的奥秘，学习如何保护我们的耳朵。”

2.学生们充满好奇地互相交换眼神，有的学生举手发言：“老师，我知道，耳朵是听觉器官。”

3.老师点头肯定：“很好，今天我们就来学习关于耳朵的知识，保护我们的听力。”

二、新课讲授

1.老师展示耳朵模型，引导学生观察耳朵的外部结构，提问：“同学们，你们能说出耳朵的几个部分吗？”

2.学生们纷纷举手回答：“耳廓、耳道、鼓膜、听小骨。”

3.老师继续提问：“那么，这些部分各自有什么作用呢？”

4.学生们积极思考，有的学生回答：“耳廓收集声音，耳道将声音传到鼓膜，鼓膜振动，听小骨将振动传到内耳。”

5.老师补充：“非常正确！接下来，我们通过一个小实验来进一步了解耳朵的工作原理。”

6.老师分发实验材料，引导学生分组进行实验，观察声音对鼓膜的影响。

7.学生们认真操作，观察实验现象，并互相讨论。

8.老师总结实验结果：“通过实验，我们了解到声音通过耳道传到鼓膜，鼓膜振动，然后通过听小骨传到内耳，最终形成听觉。”

9.老师进一步讲解：“那么，我们的耳朵是如何保护自己的呢？”

10.学生们积极思考，有的学生回答：“耳朵可以自我清洁，保持干净。”

11.老师点头：“没错，耳朵的自我清洁功能非常重要。接下来，我们来学习一些保护耳朵的方法。”

三、保护耳朵的方法

1.老师展示图片，介绍一些常见的保护耳朵的方法，如避免长时间戴耳机、远离噪音、定期检查听力等。

2.学生们认真聆听，有的学生举手提问：“老师，为什么不能长时间戴耳机呢？”

3.老师耐心解答：“长时间戴耳机会使耳朵受到噪音刺激，损害听力。所以，我们要注意控制戴耳机的时间。”

4.老师继续讲解：“那么，如何正确使用耳机呢？”

5.学生们积极回答：“音量不要过大，不要长时间戴。”

6.老师总结：“非常好，同学们掌握了正确使用耳机的方法。接下来，我们再来学习一些远离噪音的方法。”

7.老师展示图片，介绍一些远离噪音的方法，如不在嘈杂的地方待太久、使用耳塞等。

8.学生们认真聆听，有的学生举手提问：“老师，为什么耳朵会受到噪音的伤害呢？”

9.老师耐心解答：“噪音会使耳朵受到过度刺激，导致听力下降。所以，我们要尽量避免长时间处于嘈杂环境中。”

10.老师继续讲解：“那么，如何正确使用耳塞呢？”

11.学生们积极回答：“选择合适的耳塞，正确佩戴。”

12.老师总结：“非常好，同学们掌握了正确使用耳塞的方