Unit 3 Fit for life Grammar and usage 说课稿-2024-2025学年高中英语译林版(2020)选择性必修第二册.docxVIP

Unit3FitforlifeGrammarandusage说课稿-2024-2025学年高中英语译林版(2020)选择性必修第二册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“Unit3FitforlifeGrammarandusage”为主题，结合译林版高中英语选择性必修第二册教材，围绕“健康生活方式”这一话题展开。通过分析语法和用法，引导学生掌握现在进行时和过去进行时的区别，并学会在语境中运用。设计思路包括：导入新课、讲解语法、练习巩固、总结反思等环节，旨在提高学生的英语语法运用能力和实际交际能力。

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：

1.现在进行时和过去进行时的区别，包括时间状语和语态的不同。

2.结合语境，灵活运用进行时态描述正在进行的动作或过去正在进行的动作。

难点：

1.学生难以区分现在进行时和过去进行时的具体用法。

2.在复杂语境中，学生难以正确判断并使用适当的时态。

解决办法：

1.通过对比练习，帮助学生理解现在进行时和过去进行时的区别，强调时间状语和语态的重要性。

2.设计真实语境的对话和写作活动，让学生在实践中运用语法知识，提高辨别和运用时态的能力。

3.采用分层教学，针对不同层次的学生提供不同的练习和任务，确保每个学生都能在适合自己的难度下学习。

4.定期进行反馈和评价，及时纠正学生的错误，强化他们的语法意识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如健康生活方式相关的图片或模型）。

-课程平台：学校内部网络教学平台、英语学习APP。

-信息化资源：在线语法练习网站、英语学习视频资源库。

-教学手段：PPT课件、互动式白板教学、小组讨论、角色扮演活动。

教学过程

一、导入新课

1.老师以提问的方式引入话题：“同学们，你们知道什么样的生活方式是健康的吗？”

2.学生自由发言，老师总结并引出本节课的主题：“今天，我们将一起探讨‘Fitforlife’这一话题，学习如何过健康的生活。”

二、新课呈现

1.老师展示PPT课件，呈现本节课的语法点：现在进行时和过去进行时。

2.老师通过例句讲解现在进行时的构成和用法，引导学生注意时间状语和语态的变化。

3.老师展示过去进行时的例句，强调与现在进行时的区别，并让学生进行对比练习。

三、语法讲解与练习

1.老师讲解现在进行时的用法，如：“Iamreadingabook.”（我正在读书。）

2.老师讲解过去进行时的用法，如：“ShewaswatchingTVwhenIcalledher.”（我打电话给她的时候，她正在看电视。）

3.老师引导学生进行语法练习，包括填空、选择题和改错题等。

四、课文主旨内容探究

1.老师呈现课文，让学生阅读并找出与健康生活方式相关的段落。

2.老师引导学生分析课文中的关键信息，如：“Regularexerciseisimportantformaintaininggoodhealth.”（定期锻炼对保持健康非常重要。）

3.老师让学生分享自己对健康生活方式的理解，并举例说明。

五、全文侧重点突出

1.老师强调课文中的重点句子，如：“Abalanceddietisessentialforahealthylife.”（均衡的饮食对健康生活至关重要。）

2.老师让学生讨论如何将课文中的健康生活方式应用到实际生活中。

3.老师总结全文侧重点，强调健康生活方式的重要性。

六、实际性教学内容

1.老师组织学生进行小组讨论，探讨如何制定一个健康的生活方式计划。

2.每个小组分享他们的计划，其他小组进行评价和补充。

3.老师总结讨论结果，强调坚持健康生活方式的重要性。

七、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，总结现在进行时和过去进行时的用法。

2.老师让学生谈谈自己对健康生活方式的认识，以及如何将所学知识应用到实际生活中。

3.老师鼓励学生在日常生活中注重健康，养成良好的生活习惯。

八、作业布置

1.老师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

a.复习本节课学习的语法点，完成相关练习题。

b.阅读一篇关于健康生活方式的文章，总结其中的关键信息。

c.制定一个健康的生活方式计划，并坚持执行。

九、课堂小结

1.老师对本节课的学习内容进行总结，强调健康生活方式的重要性。

2.老师鼓励学生在日常生活中注重健康，养成良好的生活习惯。

3.老师提醒学生按时完成课后作业，巩固所学知识。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅