二年级语文下册古诗两首课堂实录苏教版.docVIP

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《春雨》课堂教学实录

一、揭题：

师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？

生：春天。

师：你们喜爱春天的雨吗？

生：喜爱。因为春天的雨一般是“滴答滴答”下的，不像夏天的雷暴雨那么猛烈。

生：我也喜爱春雨。因为春雨落到大地上，小草就会发芽。

师：是呀，老师也和你们一样喜爱春雨，因为春雨是一支彩色的笔。

（师为学生朗读，读短小的美文《春雨的彩笔》）

师：今日，我们要学习的《古诗二首》，是唐朝两位大诗人写的有关春天的诗，其中的一位大诗人杜甫和我们大家一样喜爱春雨，于是他就写下了这首诗《春雨》。

（师板书：“春雨”杜甫）（生齐读诗名）

师：同学们，你们听说过大诗人杜甫吗？谁能为我们介绍一下？

生：杜甫是唐朝的一位宏大的诗人，和李白一样出名。

生：杜甫是一位爱国的诗人，我会背他的诗《春望》。（生背诵“春望”）

生：老师，我小时侯背过《春雨》这首诗，不过爸爸说叫《春夜喜雨》。

师：你爸爸说得没错，《春雨》这首诗原名《春夜喜雨》，我们的课文节选了其中的前四句，这四句是大家都很熟识的，许多同学小时候就会背了，会背的我们一起背一背好吗？

（师生共背《春雨》）

师：这首诗许多同学会背了，但是还不能称得上背诵，因为还没有感情。这节课我们就一起来学习这首古诗，不仅要理解它的意思，相识诗中的生字，还要学会有感情的背诵。

二、学习古诗。

1、师：请大家打开书，自己轻声读一读这首诗，看清拼音，读准字音。

（学生自读古诗）

2、师：请大家再读一读这首诗，然后用笔标出你不理解的词，可以先请字典挚友帮助，还可以和四人小组内的同学共同探讨一下。

（学生再读古诗，标出不理解的字词，查字典，四人小组沟通）

3、师：现在，你们还有没有不理解的词，须要我们大家来帮助的吗？

（课件出示古诗）

生：我不懂什么叫“季节”。

生：我不懂什么叫“当春”。

生：“乃”是什么意思？“发生”是什么意思？

生：“潜”是什么意思？

（师依据学生的发言在课件上标出有关词语）

4、师：这些词语有同学不懂，谁来帮助他们？

生：我知道什么叫“季节”，季节就是季节。

生：“当”就是“正值”，“春”就是“春天”，所以我知道“当春”就是“正值春天”。

师：是的，有时候我们把一个词中的两个字的意思组合起来，就是这个词得意义。

生：“乃”我查字典知道，就是“就”的意思。

生：“潜”我也是查字典知道的，就是指“静静地，不被人发觉。”

师：的确，字典是帮助我们理解字词的好挚友，这些词你们都懂了，那“发生”是什么意思呢？

（生没人举人）

师：这个词老师一起先也不太清晰，查字典也没有找到精确的答案，于是我就查找了有关的资料，在《全唐诗》上是这样说明的，“春为发生”，发生指的就是春天。回去以后，同学们也可以查一查资料，看看还有没有别的说明。

5、师：理解了这些词语，这首诗就好理解了。这首诗是什么意思呢？我们一起来读一读。

（课件出示诗的译文）

（学生自己轻声读一读）

6、师：下面请同学们把诗和说明比照起来看，读一句诗，看一句说明，想一想每一句是什么意思？再结合书上的图，想一想这首诗你懂了吗？

（学生自己练读、思索）

7、师：这首诗，读懂了吗？

生：懂了。

师：下面我们请同桌的两个小挚友合作来学习，一个人读或背一句诗，另一个人就很快读出相应的说明。谁来试一试？

（指两名学生一人背诗句，一人读相关说明）

师：合作得真好，老师也想和大家合作，我读一句说明，你们就背出有关的诗句，好吗？

生：好！

师：“好雨好象知道什么季节最须要雨水，春天一到就下起来了”。

生：好雨知季节，当春乃发生。

师：“它往往在夜间，趁人们不留意的时候，随着春风轻轻地洒落，无声地滋润着万物。”

生：随风潜入夜，润物细无声。

8、师：协作得真默契，看来这首诗大家都懂了。诗人一开头就夸这是一场“好雨”，请大家想一想，你从哪可以体会到它是“好雨”？可以同桌先探讨一下。（学生探讨）

9、师：谁来说说，你觉得这场雨好在哪儿？

生：我是从“知季节”看出它是好雨的，因为它好象知道人们的心事，当人们须要它时，它就下了。

生：我从“潜入夜”和“细无声”体会出它是好雨的，因为它静静地下，不会把睡梦中的人们吵醒。

生：我为XX补充，春雨细细地下，雨点很小，不像夏天的雨，又是刮大风，又是闪电，还会把小树刮断，而春雨不会损害小树的。

生：我是从“润物”看出它是好雨的，春雨滋润着大地，让小草喝组了水，但是它不会把大地沉没，不会引起山洪暴发。

10、师：你们说的都很好，大家都能抓住诗中的关键词，联系自己的生活阅历，亲身的感受，体会到春雨的好处，现在你们是不是和诗人杜甫一样喜爱上了这场春雨了呢？

生：是的。

师：那我们就来试试看，谁能把这首诗背诵给我们听，让我们一听就知道你喜爱春雨，还在夸它呢！

（指名背）

生：老师，我想为XX提点看法，我觉得他背的不错，是喜爱