九年级数学人教版下册第26单元复习教学设计教案2.docxVIP

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第

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第26单元反比例函数

复习教案

知识目标：

1、理解反比例函数概念，掌握反比例函数的主要性质。

2、会从函数图象中获取信息，解决问题。

能力目标：

1、逐步提高从函数图象中获取信息的能力和感知水平。

2、逐步形成用函数观点处理问题的意识，体验数形结合的思想方法，发展学生形象思维能力。

情感目标：

培养学生观察、分析、归纳的能力，感悟数形结合的数学思想方法，体会函数在实际问题的应用价值。

重点：

掌握反比例函数的概念、图象、性质、应用。

难点：

运用反比例函数的性质和图象解答综合题，要善于识别图形，获取有用的信息，灵活的运用数学思想方法。

复习过程

（一）知识点与例题演练

知识点一：有关概念

1.什么叫反比例函数？

一般地，我们把形如：(k为常数，k≠0)的函数称为反比例函数。

其中x是自变量，y是x的函数。

2.反比例函数有哪些等价形式？

反比例函数的三种形式： (k为常数，k≠0)

练习一：

1：、在下列函数中哪些是反比例函数并指出k的值是多少?（课件）

2、若函数是反比例函数，则m值为

x1234y

x

1

2

3

4

y

x12

x

1

2

3

4

y

5

8

7

6

x

1

2

3

4

y

8

5

4

3

x

1

2

3

4

y

6

8

9

7

知识点二、反比例函数的图像性质

k的取值

当k0时

当k0时

函数的图象

函数的性质

两支曲线分别位于第一、三象限,在每一象限内,函数值y随自变量x的增大而减小.

两支曲线分别位于第二、四象限,在每个象限内,函数值y随自变量x的增大而增大

练习二：

1、函数的图象位于第象限,在每一象限内,y的值随x的增大而,当x＞0时,y0,这部分图象位于第象限

2、若点(-m，n)在反比例函数的图象，那么下列个点一定也在此图象上的是()

A.(m，n)B.(-m，-n)C.(m，-n)D.(-n，-m)

3、若反比例函数的图象过点(-1,2),其函数解析式为.

4、反比例函数图像在第二、四象限，则m取值范围为

知识点三、反比例函数图象的对称性：反比例函数图象既是轴对称图形又是中心对称图形。

练习三：

1、过原点的一条直线与反比例函数(k≠0)的图象分别交于A、B两点，若点A的坐标(a,b)，则点B的坐标为（）

A.(b,a)B.(-a,b)C.(-b,-a)D.(-a,-b)

2、如图,已知双曲线与直线y=k/x交于A、B两点,点A在第二象限,若点A的横坐标为m,则点B的坐标可表示为_______________________.

3、直线y=kx(k0)与双曲线交于A(x1,y1)、B(x2,y2)两点，则的值等于_______

知识点四、与面积有关的问题：

面积性质（一）：

设P（m，n）是双曲线（k≠0）上任意一点，过P作x轴的垂线，垂足为A，则

Ao

A

o

y

P(m,n)

x

xy

x

y

A

P(m,n)

o

若将此题改为过P点作y轴的垂线段,其结论成立吗?

面积性质（二）

xoP(m,n)

x

o

P(m,n)

y

B

A

练习四：

DoyP(m,n)x1、如图,点P是反比例函数

D

o

y

P(m,n)

x

BAoyxC

B

A

o

y

x

C

记的面积为，的面积为，则

A.S1S2B.S1S2C.S1=S2

D.S1和S2的大小关系不能确定.

CoAyxP3、如图，P是反比例函数

C

o

A

y

x

P

知识点五、.利用反比例函数解决实际问题:关键是:建立反比例函数模型.

如图，为了预防“非典”，某学校对教室采用药熏消毒法进行消毒。已知药物燃烧时，室内每立方米空气中的含药量y(mg)与时间x(min)成正比例，药物燃烧完后，y与x成反比例.现测得药物8min燃毕，此时室内空气中每立方米的含药量为6mg。请根据题中所提供的信息，解答下列问题：

（1）药物燃烧时，求y与x的关系式；

（2）药物燃烧完后，求y与x的关系式；

（3）研究表明，当空气中每立方米的含药量低于1.6mg时学生方可进入教室，那么从消毒开始，至少经过多少min后，学生才能回到教室；

（4）研究表明，当空气中每立方米的含药量不低于3mg且持续时间不低于10min时，才能有效杀灭空气中的病菌，那么此次消毒是否有效？请说明理由。

（三）课