三年级语文上册第9单元七色花教案北师大版.docVIP

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《七色花》

教学

要求

1.学习本课的生字、新词。

2.有感情地朗读课文,启发学生发挥想象力。

3.课文写了小姑娘珍妮在迷路时得到了奇妙的七色花,并用它做了七件事,教化学生要做有意义的事。

重点

难点

1.了解七色花的奇妙作用,知道小姑娘珍妮七次用花瓣所做的事,感受用第七片花瓣帮助腿有病的小男孩最有意义。

2.运用幻想和想象,引导学生说说假如有一朵七色花,想实现什么愿望。

教学

课时

两课时

学问点详解?七

学问点详解?

?面包圈:就是做成圆圈形态的面包。①开篇交代了故事的主要人物。??一天,小姑娘珍妮到铺子里买了七个面包圈?。[①课文开篇交代了什么?]回家的路上,她一边走一边东张西望,一只狗跟在她的后面,把面包圈一个一个都吃掉了。[②

?面包圈:就是做成圆圈形态的面包。

①开篇交代了故事的主要人物。

②说明珍妮走路时心不在焉,致使小狗吃掉了她的面包圈。

段导读:珍妮买了七个面包圈回家,不当心被小狗吃掉了。

??“啊,你这坏狗!”珍妮叫着,转身去追那只狗。③“叫”“转”“追”这一系列动作,表现了珍妮又焦急又生气的心情。[③

③“叫”“转”“追”这一系列动作,表现了珍妮又焦急又生气的心情。

??“别哭了!”老婆婆说,“我把这朵‘七色花’送给你吧!”?瓣,留意字形,中间是“瓜”,要和“辫”“辩”区分开。④这一自然段介绍了七色花的颜色和形态特点

?瓣,留意字形,中间是“瓜”,要和“辫”“辩”区分开。

④这一自然段介绍了七色花的颜色和形态特点,这是“七色花”在读者的面前首次亮相。

⑤重点句解析:用“只要……就……”这一句式交代七色花的奇妙功能,给故事蒙上了奇妙的面纱,牢牢地吸引住读者。

⑥用“……刚……就……”的句式写出了老婆婆的动作之快,进一步增加了文章的奇妙色调。

段导读:珍妮追狗迷了路,遇到一个老婆婆,老婆婆送给她一朵七色花。

??“这朵小花,”老婆婆又说,“只要撕下一片花瓣,把它扔出去,唱个歌谣,你要它做什么它就能做什么。”[⑤老婆婆的话有什么作用?]老婆婆教珍妮唱那首歌谣,珍妮刚学会,老婆婆就不见了。[⑥作者这样写有什么好处?]珍妮想试试看,就撕下一片黄花瓣扔出去,唱道:“小花瓣儿飞哟飞,飞到西来飞到东,飞到北来飞到南,绕一个圈儿转回来,让我带着面包圈回家去。”[句导读:写珍妮正确地唱出了歌谣的内容,从侧面表现了她的聪慧伶俐。]

??一挤眼工夫,珍妮回到家了,手里拿着一串面包圈。

段导读:老婆婆告知了珍妮七色花的奇异之处,珍妮借助七色花实现了第一个愿望,证明白七色花的奇妙。

第一部分(第1~5自然段):珍妮迷路了,遇到一个老婆婆,她送给珍妮一朵七色花,珍妮用七色花实现了自己的第一个愿望——回家

⑦说明珍妮了解了七色花的奇妙后,对七色花特别珍惜,体现出了她的天真、可爱。?当啷(dānɡlɑnɡ):拟声词,一般用来模拟金属器物撞击的声音。这里是花瓶摔在地上的声音。⑧“最心爱”强调了花瓶在妈妈心中的地位。正因为它重要,所以珍妮才动用了其次片花瓣。⑨不好。“赶忙”一词表现了珍妮此时的焦急心情。??珍妮想:“这真是一朵奇妙的花,我要把它插在最好的花瓶里。”[⑦这句话是对珍妮的心理描写,有什么作用?]她伸手去书架上拿妈妈最心爱的小花瓶,一不当心

⑦说明珍妮了解了七色花的奇妙后,对七色花特别珍惜,体现出了她的天真、可爱。

?当啷(dānɡlɑnɡ):拟声词,一般用来模拟金属器物撞击的声音。这里是花瓶摔在地上的声音。

⑧“最心爱”强调了花瓶在妈妈心中的地位。正因为它重要,所以珍妮才动用了其次片花瓣。

⑨不好。“赶忙”一词表现了珍妮此时的焦急心情。

段导读:珍妮实现了其次个愿望,进一步证明白七色花的奇妙。

??珍妮走到院子里,望见男孩子们在玩“到北极去”的嬉戏。“让我们一起玩吧!”珍妮说。[句导读:本句是祈使句,表现了珍妮活泼开朗的性格。提示语在后面,这种状况要在“说”后面加句号。]但男孩们不让她参与。珍妮撕下一片蓝花瓣唱了起来:“……让我立刻到北极!”她就立即到了寒冷的北极。⑩北极这么寒冷,珍妮在这里会怎么样呢?这样就为下文珍妮再用七色花埋下了伏笔。

⑩北极这么寒冷,珍妮在这里会怎么样呢?这样就为下文珍妮再用七色花埋下了伏笔。

段导读:珍妮借助七色花来到了北极,实现了第三个愿望。

??一阵旋(xuàn)风吹来,珍妮还穿着夏天的衣服呢,“哎哟,太冷了!”她大哭起来。[句导读:本句介绍了北极的冷,“旋风”与“夏天的衣服”相对比,交代了珍妮哭泣的缘由。]?白熊:北极熊的别称,分布在北极及其旁边地区。渲染了惊慌的气氛。“赶快撕下”“边扔边唱”

?白熊:北极熊的别称,分布在北极及其旁边地区。

渲染了惊慌的气氛。“赶快撕下