2025年春人教鄂教版（2024）科学一年级下册《8 金属》教学设计.docx

2025年春人教鄂教版（2024）科学一年级下册《8金属》

教学设计

项目

内容

教材分析

《金属》是人教鄂教版（2024）一年级下册第三单元《常见的材料》中的重要一课。教材从学生日常熟悉的金属物品切入，如钥匙、勺子等，引导学生通过观察、实验等手段探究金属的特性。让学生认识到金属材料在生活中广泛应用，像铁锅用于烹饪利用其导热性，电线中的铜丝利用导电性等。这帮助学生初步建立材料科学认知，激发对生活科学现象的探索兴趣，为后续学习其他材料知识打基础。教材紧密联系生活实际，符合一年级学生以直观形象思维为主，从熟悉场景获取知识的认知特点，通过实践活动和实例，让学生在亲身体验中感受金属特性与应用。

学情分析

一年级学生刚进入小学，对周围世界充满好奇，探索欲望强烈。他们以直观形象思维为主，注意力难以长时间集中，动手能力和生活经验不足。但这也使得他们对新鲜事物接受度高，乐于参与实践活动。在科学学习上，尚未形成系统科学思维和探究方法，需要教师通过生动有趣的教学活动引导，帮助他们初步建立科学概念，培养科学兴趣和探究能力。学习《金属》时，学生对生活中的金属物品有感性认识，但对金属特性及科学原理缺乏深入了解，需教师引导通过观察、实验探究。

课标目标

科学知识目标：学生能观察并描述金属光泽、硬度、导电性等主要特性，了解其在生活中的常见应用。

科学探究目标：通过观察、实验、比较等活动，培养学生观察、动手实践和分析归纳能力。学会从生活中发现、提出问题，并通过简单实验探究寻找答案。

科学态度目标：激发学生对金属材料的探索兴趣，培养关注生活科学现象的意识，在探究中养成认真观察、实事求是、尊重他人、乐于合作的科学态度。

科学、技术、社会与环境目标：让学生了解金属材料在生活中的广泛应用，感受科学技术对社会发展的影响，认识到合理使用金属材料对保护环境的重要性。

教学重难点

重点：通过观察和实验，认识金属的光泽、硬度、导电性等特性，了解金属在生活中的应用。引导学生用科学语言描述观察到的现象和实验结果。

难点：设计并进行简单实验验证金属特性，理解金属特性与生活应用的联系。让学生在实验探究中学会控制变量，培养初步科学探究思维。

教学法

讲授法：讲解金属基本概念、特性及应用，让学生初步了解理论知识。如导入时介绍金属是常见材料。

观察法：引导学生观察金属物品外观、光泽等，培养观察能力。如认识金属光泽时，让学生观察打磨前后金属变化。

实验法：组织学生进行实验探究金属硬度和导电性等特性，增强感性认识和动手能力。如验证金属导电性实验。

讨论法：组织学生讨论实验结果、生活中金属应用等，促进思想交流，培养分析和表达能力。如探究金属硬度后，讨论不同金属硬度差异。

教学准备

多媒体课件：包含金属物品图片、金属特性实验视频、金属在生活中应用的实例图片等。如展示各种金属制成的生活用品图片，播放金属导电性实验视频。

实验材料：铁钉、铜丝、铝片、铁块、砂纸、小木块、塑料棒、电池、导线、小灯泡、锤子等，每组一套。

常见金属物品：钥匙、勺子、易拉罐、铁锅等，用于课堂展示和学生观察。

教学过程

导入（5分钟）：教师展示钥匙、勺子、易拉罐等常见金属物品，提问：“同学们，看看老师手里拿的这些东西，它们都是用什么材料制成的呢？你们在生活中还见过哪些东西是用金属制成的？”引导学生思考并发言。

设计意图：从学生熟悉的生活物品入手，激发学习兴趣，自然引出本节课主题——金属，让学生初步感知金属在生活中的广泛存在。

新授（25分钟）：

观察金属的光泽：教师展示铁钉、铜丝、铝片等金属材料，让学生直接观察其表面。然后用砂纸打磨金属材料，再次让学生观察。讲解：“同学们，我们可以看到，刚拿到的金属表面有点暗，但是用砂纸打磨后，它们变得亮闪闪的，这就是金属的光泽。”

师生互动：教师提问“谁能说一说，生活中还有哪些金属物品有这样的光泽？”鼓励学生积极分享自己的发现。

设计意图：通过直观观察和对比，让学生清晰认识金属具有光泽的特性，通过师生互动，引导学生将课堂知识与生活实际相联系。

探究金属的硬度：教师提供铁钉、小木块、塑料棒，让学生尝试用铁钉去划小木块和塑料棒，观察留下的痕迹。然后讲解：“同学们看，铁钉能在小木块和塑料棒上留下痕迹，说明铁钉比它们更硬，这体现了金属硬度较大的特点。”

师生互动：教师提问“那你们猜猜，如果用其他金属去划这几种材料，会出现什么情况呢？”组织学生进行讨论和猜测。

设计意图：通过简单实验操作，让学生亲身体验并理解金属硬度较大的特性，激发探究欲望，培养观察和思考能力。

验证金属的导电性：教师展示电池、导线、小灯泡和铜丝，边连接电路边讲解：“同学们，我们现在来做一个实验，看看电流能不能通过金属。如果小灯泡亮了，就说明金属能导电。”连接好后，闭合电路，让学生观察小灯泡的变化。

师生互动：教