《物体的运动》作业设计-三年级下册科学教科版.docx

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第一单元《物体的运动》

1、单元主题任务

本单元是对物体机械运动的系统学习，以物质科学领域主要概念“物体的运动可以用位置快慢和方向来描述”为线索。学生通过本单元的学习能够对物体的位置、运动形式、运动速度等有初步的科学认识，并且能够用科学的方法和思维重新审视现实世界中各种物体的运动。

2、课时设计

本单元共有8课时，第16课时，具体从物体的位置、不同物体运动形式的观察比较、不同物体运动快慢的测量比较这三方面展开；第7课时是设计制作；第8课时综合应用。（具体内容如下图思维导图所示）

3、课时联系

前6课时是从物体的位置到运动的形式，再到运动的快慢，学生经历有层次的学习活动后，对“物体的运动可以用位置、快慢和方向来描述”有了进一步认识，第7课延伸到技术与工程领域，第8课回归到本单元“物体的运动”的知识应用，实现了跨领域的综合学习。

第1课时

使用时段

作业内容

作业设计

设计意图

使用者

预计时长

预估难度系数

课中

基础性作业

作业一

1.判断题

（1）通常，在没有指向标的地图上的方向是上北、下南、左西、右东。（）

（2）小明坐上公交车向北方驶去，车站在她的南方，离他越来越远。（）

（3）人站在运行的自动扶梯上，相对于扶梯来说，人是运动的。（）

【参考答案：√√×】

通过本练习，可以巩固学生的科学观念。学生能知道基本方向，能判断物体是运动还是静止。

学生个人

1分钟

0.97

作业二

1.判断题

（1）“刻舟求剑”中的楚国人没有找到剑是因为（）

A.和剑相比，船是运动的

B.和船相比，剑是静止的

C.和岸相比，剑是运动的

（2）小兰在小红的西南方向，小红在向（）方向走才能到小红的位置。

A.西北B.东北C.东南

（3）如下图所示，和地面相比，两位小朋友是_______,树是___________。

A.运动的B.静止的C.无法判断

【参考答案：ABAB】

知道判断一个物体是运动还是静止需要选定另一个物体作为参照物，能够正确描述物体在某一时刻的位置。

学生个人

2分钟

0.96

发展性作业

作业一

1.综合题

人民小学校园平面图如下所示：

（1）我能像这样找到位置，例如操场在教学楼的南方300米。

体育馆在操场的______方______米。

综合楼在操场的______方______米。

教学楼在大门的______方______米。

（2）图书馆在体育馆的南方200米处，请在图上有字母“A”标出来。

【参考答案：1、西400；东300；北300

2、略】

此作业是和数学学科相结合的一道学科融合题。通过本题学习运用“相对于另一个物体的方向和距离”这样的方式来描述物体在某个时刻的位置，接着拓展到根据已知物体的方向和距离来标出物体所在的位置。

学生个人

3分钟

0.95

第2课时

使用时段

作业内容

作业设计

设计意图

使用者

预计时长

预估难度系数

课中

基础性作业

作业一

1、判断题

（1）不同的物体会有不同的运动形式，同一物体的不同部位只有一种运动形式。（）

（2）在同一个物体的不同位置贴上圆点，圆点的运动形式一定相同。（）

（3）荡着的秋千的运动形式是摆动。（）

【参考答案：××√】

通过此作业让学生巩固新知，知道物体运动形式是各种各样的，可以区别常见物体的运动形式

学生个人

1分钟

0.97

作业二

1.选择题

（1）与风车运动形式相似的是（）

A.风吹下的树叶B.地面上滚动的足球

C.旋转的摩天轮

（2）在2021年东京奥运会上，全红婵以五跳三跳满分总466.2分（整套动作满分是477分）打破世界纪录夺得跳水女子单人10米跳台金牌。当运动员全红婵从跳板起跳后，跳板的运动是（）

A.摆动B.转动C.振动

【参考答案：CC】

巩固基础性知识，能知道常见的物体运动形式。

学生个人

1分钟

0.96

发展性作业

作业一

1.观察下面物体红点运动形式，用“→”画出运动路线，并写出它的运动形式。

指针的运动路线__________,

指针的运动形式__________;

钟摆的运动路线__________,

钟摆的运动形式__________;

【参考答案：、转动、、摆动】

本题的目的是引导学生认识到同一个物体在运动时可能存在一种或一种以上的运动形式，用画图的形式让学生更加清楚理解运动形式。

学生个人

2分钟

0.95

作业二

1.仔细观察图片，思考回答下列问题。

（1）和地面相比，爸爸、小月、自行车是_____,和爸爸相比，小月、车框里