苏少版（2024）小学美术一年级下册《肌理大聚会》教学设计及反思.docx

苏少版（2024）小学美术一年级下册《肌理大聚会》教学设计及反思

一、教材内容

《肌理大聚会》是新教材苏少版（2024）小学美术一年级下册第二单元《发现肌理美》中的关键一课。在这个单元中，主要目标是引领学生探索生活中丰富多样的肌理美，而《肌理大聚会》这节课则是让学生系统地认识各种肌理，并通过艺术创作的方式表现出来。

教材开篇展示了大量生活中具有不同肌理的物品图片，像粗糙的树皮、光滑的玻璃、柔软的毛巾、坚硬的岩石等，引导学生从视觉和触觉的角度去观察和感受这些物品表面的独特纹理和质地，帮助学生建立起对肌理的初步认知。紧接着，教材介绍了一些简单的获取肌理效果的方法，比如拓印、揉纸、刮擦等，让学生了解到可以通过不同的手段来创造出各式各样的肌理。同时，还展示了许多运用不同肌理创作的美术作品，涵盖绘画、手工等多种形式，启发学生的创作灵感，鼓励他们尝试运用所学的肌理知识进行自主创作。

二、教学目标

知识与技能：学生能够准确识别并说出至少五种生活中常见物品的肌理特点，如树叶的脉络、砂纸的粗糙、丝绸的光滑等；熟练掌握拓印、揉纸、刮擦等至少三种创造肌理的方法，并能运用这些方法创作出一幅以“肌理大聚会”为主题的美术作品，作品中要体现出多种不同的肌理效果。

过程与方法：通过观察、触摸、讨论、实践等活动，培养学生的观察力、想象力、动手能力和创新思维。在观察环节，学生能够细致地观察不同物品的肌理；在讨论环节，学生能够积极参与小组讨论，分享自己对肌理的感受和创作想法；在实践环节，学生能够独立运用所学方法进行创作，提高手眼协调能力和解决问题的能力。

情感态度与价值观：激发学生对生活中美的发现和探索欲望，培养学生对美术学科的兴趣和热爱。让学生在欣赏和创作肌理作品的过程中，感受肌理美带来的独特魅力，增强学生的自信心和成就感，培养学生的团队合作精神和审美素养。

三、教学重难点

重点

引导学生充分观察和感受不同物品的肌理，了解肌理的概念和特点。

让学生掌握多种创造肌理的方法，并能在创作中灵活运用。

难点

启发学生发挥创意，运用不同的肌理效果进行有主题的美术创作，使作品具有独特性和艺术性。

在创作过程中，如何引导学生巧妙地组合不同的肌理，避免画面的杂乱无章，达到和谐统一的视觉效果。

四、教学策略

直观演示法：教师通过展示大量的实物、图片、视频等直观教具，让学生直观地感受不同物品的肌理，以及运用不同方法创造肌理的过程，帮助学生建立起清晰的表象，加深对知识的理解。

实践法：让学生亲自参与到创造肌理和美术创作的实践活动中，在实践中体验和掌握知识与技能，提高学生的动手能力和创新能力。

讨论法：组织学生进行小组讨论，如讨论不同肌理给人的感受、如何运用肌理进行创作等问题，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队协作精神和表达能力。

启发式教学：在教学过程中，教师通过提问、引导、启发等方式，激发学生的好奇心和求知欲，引导学生主动思考，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

五、教学过程

导入（5分钟）

教师提前在教室的各个角落放置一些具有不同肌理的物品，如树皮、石头、毛巾、砂纸、塑料板等。上课伊始，教师对学生说：“小朋友们，今天老师在教室里藏了好多有趣的宝贝，它们的表面都有不一样的秘密哦！现在请大家在教室里找一找，用手摸一摸，看看能发现什么。”

学生们开始在教室里寻找物品，并用手触摸，感受它们的肌理。

教师随机邀请几位学生分享自己找到的物品以及触摸后的感受，如“我找到的是树皮，摸起来很粗糙，有很多纹路”“我摸到的毛巾很柔软，表面毛茸茸的”等。

设计意图：通过有趣的寻宝触摸活动，激发学生的好奇心和探索欲，让学生在轻松愉快的氛围中自然地接触到不同肌理的物品，初步感受肌理的存在，为接下来的教学内容做好铺垫。同时，这种活动也能活跃课堂气氛，提高学生的参与度。

新授（12分钟）

认识肌理

教师将学生找到的物品收集起来，展示在讲台上，提问：“小朋友们，刚才大家都摸了这些有趣的东西，那你们知道它们表面的这些不一样的感觉叫什么吗？这就叫做肌理。肌理就是物体表面的纹理和质地，不同的物体有不同的肌理。”

教师再次让学生观察这些物品，引导学生从纹理的粗细、疏密、软硬、光滑与粗糙等方面进行描述，如“石头的肌理很粗糙，上面的纹路又粗又不规则”“砂纸的肌理是颗粒状的，摸起来很扎手”等。

教材课文内容讲解

教师翻开教材，展示教材中各种具有不同肌理的物品图片，与学生一起再次观察和讨论，巩固学生对肌理的认识。同时，讲解教材中关于肌理的文字描述，让学生了解肌理在美术中的重要性。

教师提问：“小朋友们，在我们的生活中，还有哪些东西有特别的肌理呢？”鼓励学生积极发言，分享自己在生活中发现的具有独特肌理的物品。

设计意图：通过实物展示和讲解，让学生直观地理解肌理的概念和特点。结合教材内容进行