42　解决问题（教学设计）-二年级下册数学人教版.docx

4.2解决问题

教学目标

1.在具体情境中，结合除法的意义，使学生初步理解单价、数量、总价之间的数量关系。会用除法来解决“求一个数里包含几个另一个数”和“把一些东西平均分成几份，求一份是多少”的问题，建立起用除法解决问题的模型，深化对除法意义的理解。

2.学生经历解决问题的全过程，会从多余信息中选择有效信息，会用画图的策略分析数量关系，培养综合运用所学知识解决实际问题的能力，初步培养学生的应用意识。

3.联系二年级上册所学内容，感受知识的内在联系，结合生活实际，培养学生应用数学的意识，发展学生解决问题的能力。

教学

重难点

1.巩固除法的意义，能应用除法的意义提出问题和解决问题。

2.理解稍复杂的数量关系，建立起用除法解决问题的模型。

教学准备

课件。

目标落实

教师活动

学生活动

二次备课

在具体情境中，引导学生学会观察，从中选择有效的信息，为解决问题做好准备。

一、情境导入

1.在问题情境中，引导学生理解题意。引导学生经历解决问题的全过程，能从多余信息中选择有效信息来解决问题。

2.引导学生提取图中的数学信息。

3.引导学生明确所求问题，找到所需条件。

一、发现问题

同学们，春天是个万物复苏的季节。在这春暖花开的日子里，我们一起去公园放风筝吧！

活动一：从图中你都知道了哪些信息？

预设1：小狗风筝6元。

预设2：小花风筝8元。

预设3：蝴蝶风筝7元。

活动二：需要解决的问题是什么？

预设：56元能买几个小花风筝？

活动三：解决这个问题，需要知道什么信息？

引导学生动手操作，渗透数形结合的思想，形象地理解单价、数量和总价之间的关系。

二、引导合作

1.引导学生尝试用摆一摆，圈一圈和画一画的方法解决问题。

（1）可以用小棒代表钱数，摆一摆，分一分。

（2）学生交流展示。

二、探究问题

活动一：多种方法解决问题。

预设1：摆一摆。

56根小棒，每8根小棒摆一份。

预设2：圈一圈。

预设3：画一画。

在解决具体问题的过程中，帮助学生建构数学模型，使学生逐步形成解决问题的思维模式，提高学生分析问题、解决问题的能力。

继续深化学生对除法意义的理解，完善用除法解决问题的模型。

2.引导学生比较、思考。

（1）虽然解决问题的方法不同，但是它们有什么相同点？

（2）怎样列式计算？

（3）算式中的56、8和7分别表示什么意思？注意单位名称的不同。

（4）为什么用除法计算？

（5）如何验证计算结果是否正确？

引导小结：在解决这类问题时，要先明确问题，选择合适的信息；然后分析数量关系，探究解决方法；最后检查。

3.引导学生深化对除法意义的理解。

（1）能用画一画的方法表示题目的数量关系吗？

（2）怎样列式计算？

（3）为什么用除法计算？

4.引导归纳对比思考。

这两个问题有什么相同点和不同点？

引导小结：求一个数里包含几个另一个数（包含分），用除法来计算；把一个数平均分成几份，求一份是多少（等分），也用除法来计算。

活动二：算一算。

预设1：表示的含义相同。都是把总数56，每8个分一份，求能分成这样的几份。

预设2：56÷8=7（个）

预设3：这里的56表示总的钱数（总数），8表示单个物品的价钱（每份数），7表示买的数量（份数）。

预设4：求56元能买几个小花风筝，也就是求56元里面有几个8元。

预设5：7×8=56（元）

预设6：七八五十六

活动三：继续尝试解决问题。

如果63元可以买7个小鸟风筝，那么每个小鸟风筝多少钱？

预设1：

预设2：63÷7=9（元）

预设3：求每个小鸟风筝多少钱，也就是把63元平均分成7份，求每份是多少，用除法解答。

活动四：归纳、对比、思考。

预设1：它们都是平均分。

预设2：都用除法来计算。

预设3：小花风筝是知道单个物品的价格，求数量；而小鸟风筝是知道数量，求单个物品的价格。

引导学生能灵活运用乘、除法的意义来解决问题，进一步加深对乘、除法意义的理解。同时了解知识之间的内在联系，培养学生综合运用所学知识解决简单实际问题的能力。

三、辅导练习

1.基础练习

想一想，算一算。

（1）乐乐花42元买了7瓶酸奶，每瓶酸奶多少钱？

（2）买6个草莓蛋糕，一共需要多少钱？

辅导学生能根据问题找准所需信息，并列式来解答问题。更重要的是能明白算式背后的道理，巩固乘、除法的含义。

2.变式练习

想一想，选一选。

下面的问题（）可以用算式“35÷7”来解决。（填序号）

①买7份布丁要多少钱

②35元可以买几瓶酸奶

③35元可以买几块巧克力蛋糕

辅导学生可以先思考35÷7这一除法算式本身的意义，再从所给选项中选择最合适的答案。也可以将所给选项分别先列式，再选择。两种做题思路均可。

3.提升练习

A套餐每份8元，B套餐每份6元。

辅导学生先分析题目中的信息和问题，明确先求什么，再求什么。

注意关注算式的单位名称。

三、解决问