Unit2goforitpresentingideas教案（2024）七年级英语下册.docx

外研版七年级下册英语Unit2goforitpresentingideas教案

一、教学目标

语言知识目标：学生能够理解并掌握与表达观点相关的词汇，如opinion（观点）、support（支持）、oppose（反对）等，以及相关句型，如Inmyopinion,...Isupporttheideathat...Iopposeitbecause...。

语言技能目标：通过课堂活动，培养学生用英语清晰、有条理地表达自己观点的能力，能运用恰当的词汇和句型进行观点阐述与辩论；提高学生的听力理解能力，准确捕捉他人观点中的关键信息。

思维品质目标：引导学生学会理性思考，对不同观点进行分析、判断和评价，培养批判性思维和逻辑思维能力。

学习能力目标：鼓励学生积极参与课堂讨论，学会倾听他人意见，提高合作学习和自主学习能力，能够在课后主动收集资料，拓展相关知识。

二、教学重难点

重点：掌握表达观点的词汇和句型，并能在实际情境中运用；组织学生进行有效的观点讨论和辩论。

难点：帮助学生克服表达障碍，使学生能够用丰富、准确的语言表达复杂观点，并且学会在辩论中合理反驳对方观点。

三、教学方法

情境教学法、小组合作法、辩论教学法

四、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入（Leadin）

展示一些社会热点话题的图片或短视频，如“Shouldstudentsbeallowedtousemobilephonesatschool?”，引导学生观察并思考。随后提问学生对这些话题的初步看法，激发学生兴趣。

认真观看图片或视频，思考问题，积极举手回答，分享自己对话题的初步观点。

通过贴近学生生活的热点话题，迅速吸引学生注意力，引发学生的思考和讨论欲望，为后续教学做铺垫。

知识呈现（Presentation）

利用PPT展示表达观点的词汇和句型，结合例句详细讲解其用法。例如，“Inmyopinion,studentsshouldnotbeallowedtousemobilephonesatschoolbecauseitmaydistractthemfromtheirstudies.”然后通过简单的问答练习，让学生初步运用这些词汇和句型。

观察PPT，认真学习词汇和句型，跟随教师的讲解理解用法，参与问答练习，模仿表达自己的观点。

直观地呈现新知识，帮助学生系统地学习表达观点的语言知识，通过练习初步培养学生的语言运用能力。

听力练习（ListeningPractice）

播放一段关于观点讨论的对话录音，内容围绕一个常见话题展开，如“Isitbettertostudyaloneorinagroup?”。播放前，提出一些听力问题，如“Whatarethetwospeakersopinions?”“Whatreasonsdotheygive?”。播放后，让学生回答问题，并核对答案。

认真听录音，带着问题捕捉关键信息，听完后回答问题，与同学交流答案，进行自我核对。

训练学生的听力理解能力，让学生学会从听力材料中提取观点和理由等关键信息，同时巩固所学的表达观点的词汇和句型。

小组讨论（GroupDiscussion）

将学生分成小组，每组选择一个话题进行讨论，如“Shouldhomeworkbeabolished?”。要求学生运用所学词汇和句型，充分表达自己的观点，并说明理由。教师巡视各小组，鼓励学生积极发言，适时给予指导和帮助。

分组讨论，每个学生都积极参与，大胆表达自己的观点，认真倾听他人意见，共同讨论并完善观点，记录讨论要点。

培养学生的合作学习能力和团队协作精神，让学生在交流中相互启发，锻炼口语表达能力，同时学会从不同角度思考问题。

观点辩论（Debate）

将学生分成正反两方，就一个有争议的话题进行辩论，如“Isitnecessarytolearnaforeignlanguage?”。教师介绍辩论规则和流程，引导学生运用所学知识进行观点陈述、反驳和总结。在辩论过程中，教师适时引导学生注意语言表达的准确性和逻辑性。

明确自己所在的辩论方，准备相关观点和论据，在辩论中积极发言，陈述自己的观点，反驳对方观点，注意语言表达和逻辑思维，最后进行总结陈词。

通过辩论活动，激发学生的学习热情，提高学生运用英语进行交流和辩论的能力，培养批判性思维和逻辑思维能力。

课堂总结（Summary）

与学生一起回顾本节课所学的表达观点的词汇和句型，总结学生在讨论和辩论中的表现，表扬积极参与和表现出色的学生，同时指出存在的问题和不足，提出改进建议。

认真倾听教师总结，回顾本节课所学内容，反