2024年四年级英语上册 Unit 2 At Home Lesson 9 In the Bedroom说课稿 冀教版（三起）.docxVIP

2024年四年级英语上册Unit2AtHomeLesson9IntheBedroom说课稿冀教版（三起）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课旨在通过教学“2024年四年级英语上册Unit2AtHomeLesson9IntheBedroom”，帮助学生掌握表示卧室物品的英语单词和短语，如“bedroom,bed,desk,book,window,door”等。通过创设情境，引导学生运用所学词汇进行对话，提高学生的英语口语表达能力。同时，通过本节课的学习，培养学生良好的生活习惯，提高学生的环保意识。

核心素养目标分析

学情分析

四年级学生在英语学习上已经具备了一定的基础，能够识别并朗读简单的英语单词和句子。然而，由于年龄和英语学习经验的限制，他们在词汇量、语法理解和口语表达方面仍存在一定的挑战。本节课的学生层次大致可以分为以下几类：

1.知识层面：部分学生对表示家居物品的英语词汇有一定了解，但词汇量有限，对一些常用词汇的拼写和用法掌握不够熟练。

2.能力层面：学生的英语听说能力有所提高，但阅读和写作能力相对较弱。在口语交流中，他们能够用简单的句子进行日常对话，但在表达复杂或抽象概念时，往往会出现困难。

3.素质层面：学生的英语学习兴趣和自主学习能力参差不齐。部分学生能够积极参与课堂活动，但也有一些学生对英语学习缺乏兴趣，学习动力不足。

4.行为习惯：学生在课堂上的学习态度和行为习惯各异。有的学生能认真听讲，积极参与互动，而有的学生则容易分心，对英语学习缺乏专注。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：

-教师需要根据学生的实际水平，调整教学内容和难度，确保所有学生都能在课堂上有所收获。

-在教学过程中，教师应注重培养学生的英语学习兴趣，提高他们的学习动力。

-通过多样化的教学方法和活动，激发学生的参与度，提高他们的英语听说能力。

-关注学生的学习习惯，培养他们良好的学习态度和专注力，为后续的英语学习打下坚实基础。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如床、桌子、书、窗户、门模型）。

-课程平台：冀教版英语教材配套教学平台，提供电子课本、教学课件、练习题等资源。

-信息化资源：英语学习网站、在线词典、相关英语教学视频。

-教学手段：图片卡片、单词卡片、情境图、角色扮演道具、互动软件等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如，要求学生提前了解家庭中各个房间的物品及其英语表达。

设计预习问题：围绕“卧室”的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你的卧室里有什么？请用英语描述它们。”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解卧室物品的英语表达。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如，思考如何用英语询问他人卧室的物品。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养他们的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解卧室物品的英语表达，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一张卧室的图片或视频，引出“卧室”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解卧室中物品的英语单词和短语，如“bedroom,bed,desk,book,window,door”，并讲解这些词汇的正确发音和使用场景。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用英语描述自己的卧室，或进行角色扮演，模拟询问和回答卧室物品的英语对话。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何区分‘bed’和‘cot’？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，提高英语口语表达能力。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解卧室物品的英语表达。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握英语对话技能。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解卧室物品的英语表达，掌握相应的英语对话技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能