2024年四年级英语上册 Review Module Unit 1说课稿 外研版（三起）.docxVIP

2024年四年级英语上册ReviewModuleUnit1说课稿外研版（三起）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：2024年四年级英语上册ReviewModuleUnit1

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过复习Unit1的内容，学生将能够提高听说读写技能，增强对英语国家文化的理解和尊重，培养批判性思维和自主学习能力。具体目标包括：1）通过听力活动，提升学生的语言理解和听力技能；2）通过口语练习，增强学生的口语表达能力和跨文化交流意识；3）通过阅读和写作活动，提高学生的阅读理解和书面表达能力；4）通过小组合作，培养学生的团队协作和问题解决能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.重点词汇的复习与应用：Unit1中的核心词汇，如“hello”、“goodbye”、“what’syourname?”等，学生需要能够熟练运用这些词汇进行日常交流。

2.重点句型的掌握：如“Nicetomeetyou.”和“Howareyou?”等，学生需要能够正确运用这些句型进行简单的自我介绍和问候。

难点：

1.词汇的记忆与应用：四年级学生词汇量有限，对某些生词的记忆和运用存在困难。

2.语境理解与表达：学生在理解句子含义和进行恰当表达时可能存在障碍。

解决办法与突破策略：

1.通过游戏和情景模拟，让学生在轻松愉快的氛围中复习词汇，提高记忆效果。

2.设计多样化的练习活动，如角色扮演、小组讨论等，帮助学生将词汇和句型应用到实际语境中。

3.利用多媒体资源，如视频和图片，帮助学生更好地理解语境，提高语言运用能力。

4.对记忆困难的词汇进行重点讲解，提供记忆技巧，如词根词缀法、联想记忆法等。

5.鼓励学生通过查阅词典和课外阅读来扩展词汇量，提高自主学习能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用互动式教学方法，结合讲授与小组讨论，确保学生积极参与。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟真实情境中练习对话，提高口语表达能力。

3.利用多媒体资源，如视频和动画，帮助学生理解文化背景和词汇用法。

4.通过游戏化学习，如“词汇接龙”和“猜单词”等，激发学生的学习兴趣，巩固词汇记忆。

5.使用任务型教学法，设计“寻找朋友”等任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用简单的英语问候学生，如“Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?”

2.学生回应，老师借此机会复习上节课学到的问候语。

二、热身活动（10分钟）

1.老师组织学生进行“WordRace”游戏，快速复习Unit1中的核心词汇。

2.学生分组进行比赛，看哪个小组在规定时间内能正确念出更多词汇。

三、课文主旨内容探究

1.阅读理解

a.老师展示课文标题和图片，引导学生预测课文内容。

b.学生自主阅读课文，思考问题：“Whatisthemaintopicofthispassage?”

c.学生分享自己的预测，老师点评并引导讨论。

2.词汇学习

a.老师讲解课文中的重点词汇，如“hello”、“goodbye”、“what’syourname?”等。

b.学生跟读，老师纠正发音，强调重音和语调。

c.学生进行词汇拼写练习，巩固记忆。

3.句型学习

a.老师讲解课文中的重点句型，如“Howareyou?”、“Nicetomeetyou.”等。

b.学生跟读，老师纠正发音和语调。

c.学生进行句型练习，如角色扮演、造句等。

四、课文朗读与跟读

1.老师带领学生朗读课文，注意语音、语调和节奏。

2.学生跟读，老师逐句纠正发音和语调。

3.学生分组进行课文朗读，互相监督和纠正。

五、课堂活动

1.角色扮演

a.老师将学生分成小组，每组选择一个情景进行角色扮演。

b.学生用课文中的词汇和句型进行对话，展现所学知识。

c.老师巡回指导，点评学生的表现。

2.小组讨论

a.老师提出问题：“Whatdoyouthinkaboutthepassage?”

b.学生分组讨论，分享自己的观点和感受。

c.各小组代表发言，老师点评并总结。

六、课堂小结与作业布置

1.老师总结本节课的重点内容，强调词汇和句型的运用。

2.布置作业：

a.复习Unit1的课文，熟记重点词汇和句型。

b.完成课后练习题，