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《四则混合运算（一）》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学冀教版

一、课程基本信息

1.课程名称：《四则混合运算（一）》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

培养学生数学抽象能力，通过四则混合运算的学习，使学生能够理解运算顺序，发展逻辑推理和运算能力。同时，提升学生的问题解决能力，学会运用运算策略解决实际问题，增强数学应用意识。此外，培养学生良好的学习习惯和合作精神，提高数学学习的自信心。

三、学情分析

三年级学生对数学学习充满好奇心，但抽象思维能力尚在发展中。在知识层面，学生已经掌握了基本的加、减、乘、除运算，但对于混合运算的顺序和复杂性可能存在理解上的困难。在能力方面，学生的逻辑推理能力和运算能力有待提高，尤其是在处理含有括号的混合运算时。素质方面，学生的自律性和专注力对于完成复杂的计算任务至关重要。行为习惯上，部分学生可能存在粗心大意、计算速度慢等问题，这会影响他们对混合运算的学习效果。针对这些情况，本节课将注重引导学生理解运算顺序，培养细致的观察力和严谨的计算习惯，同时通过小组合作和实际问题解决，提高学生的合作意识和问题解决能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有三年级上册数学冀教版教材。

2.辅助材料：准备与四则混合运算相关的图片、图表和动画视频，以帮助学生直观理解运算顺序。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置小组讨论区，摆放计算器和作业本，以便学生在练习时使用。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“请同学们预习四则混合运算的基本规则，并尝试解决几个简单的混合运算问题”。

设计预习问题：围绕四则混合运算，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“为什么加法和减法之间要先算乘法再算除法？”。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解四则混合运算的基本规则。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解四则混合运算的基本规则，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过生活中的实例，如购物计算、制作食谱等，引出四则混合运算课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解四则混合运算的顺序和规则，结合实例“先算乘除，后算加减”。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习情况，分享自己的理解和解决方法。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验四则混合运算的应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解四则混合运算的知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握四则混合运算的技能。

作用与目的：

帮助学生深入理解四则混合运算的知识点，掌握运算顺序。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一些包含括号的混合运算题目，如“（3+2）×5-4”，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐一些数学游戏或应用，如“数学星球”等，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用推荐的应用，进行进一步的数学练习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的四则混合运算知识点和技能。

六、学生学习效果

学生学习效果

在完成《四则混合运算（一）》的教学后，学生在以下几个方面取得了显著的学习效果：

1.知识掌握

学生能够熟练掌握四则混合运算的基本规则和运算顺序，理解并应用括号对运算顺序的影响。他们能够独立解决包括加减乘除在内的混合运算问题，如“（2+3）×4-5”。

2.技能提升

学生在计算速度和准确性上有了显著提升。通过课堂练习和课后作业，学生的计算速度明显加快，错误率降低。例如，在完成10分钟内完成50道混合运算题目的练习中，大部分学生能够完成且正确率较高。

3.问题解决能力

学生能够运用四则混合运算解决实际问题，如计算购物折扣、计算家庭支出等。这种能力的提升不仅体现在数学课堂，也延伸到学生的日常生活和学习中。

4.逻辑思维和推理能力

学生在解决混合运算问题时，需要运用逻辑思维和推理能力来确定运算顺序。通过本节课的学习，学生的逻辑思维和推理能力