Unit7 Today is Monday（说课稿）-2023-2024学年北师大版（一起）英语四年级下册.docx

Unit7TodayisMonday（说课稿）-2023-2024学年北师大版（一起）英语四年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit7TodayisMonday（说课稿）-2023-2024学年北师大版（一起）英语四年级下册

设计思路

本课以“Unit7TodayisMonday”为主题，结合北师大版四年级下册英语教材，通过情境创设和互动游戏，引导学生掌握周一至周日的英语表达，提高学生的英语口语表达能力。设计思路包括：1.创设真实情境，激发学习兴趣；2.通过小组合作，培养合作精神；3.结合生活实际，巩固所学知识。

核心素养目标

培养学生英语语言运用能力，通过本课的学习，学生能够运用英语正确表达一周的七天，提高跨文化交际意识，增强对英语学习的兴趣和自信心。同时，通过小组合作学习，培养学生的合作精神和团队协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生已经接触并掌握了一些基础的英语知识，包括字母、单词、简单的句子结构以及一些日常用语。他们可能已经学习了星期相关的英语表达，如“Sunday”，但可能对星期一到星期日的完整表达还不够熟练。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有一定的基础兴趣。他们在学习上具有一定的观察能力和模仿能力，能够通过图片和视频等直观材料来辅助学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过游戏和活动来学习，而另一些学生则可能更偏好通过阅读和练习来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在记忆星期天到星期一的英语表达时可能会感到困难，因为他们需要记住不同星期对应的英语单词。此外，学生可能在运用这些词汇进行口语表达时感到不自信，尤其是在不熟悉的语境中。此外，学生可能会在小组合作中遇到沟通障碍，需要教师提供适当的指导和支持。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、电子白板

-课程平台：北师大版英语四年级下册教材配套电子平台

-信息化资源：星期相关图片、视频素材、英语歌曲

-教学手段：实物教具（如星期日历卡）、互动游戏卡片、英语单词卡片

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对星期相关英语的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道星期几吗？你们最喜欢星期几？”

展示一些关于星期天的图片或视频片段，让学生初步感受星期天的特点。

简短介绍星期的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.星期基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解星期的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解星期的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍一周七天的英语表达，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.星期案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解星期的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的星期案例进行分析，如不同文化中星期的庆祝活动。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解星期的多样性或复杂性。

引导学生思考星期在日常生活和学习中的影响，以及如何合理安排时间。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与星期相关的主题进行讨论，如“我最喜欢的星期”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对星期的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、讨论过程和结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调星期的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括星期的英语表达、案例分析等。

强调星期在日常生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用星期的知识。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际运用能力。

过程：

布置课后作业，要求学生用英语描述自己一周的日程安排，并思考如何更有效地利用时间。

鼓励学生将所学知识应用于实际生活中，如用英语与家人分享自己的日程安排。

学生学习效果

学生学习效果

在本单元的教学结束后，学生在以下方面取得了显著的学习效果：

1.知识掌握方面：

学生能够正确掌握一周七天对应的英语表达，如Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday和Sunday。

学生能够识别并使用星期的英文单词，能够在实际对话和写作中灵活运用。

学生理解并