四年级数学下册1.1四则运算教案2沪教版.docVIP

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四则运算（一）

教学目标：

学问与实力：

复习四则运算。

过程与方法：

通过复习四则运算，进一步提高学生的计算实力。

情感看法价值观：

培育学生细致、细致的做题习惯和检查习惯。

教学重点：

通过复习四则运算，进一步提高学生的计算实力。

教学难点：

通过复习四则运算，进一步提高学生的计算实力。

教学打算：

学生练习本。

教学过程：

一、口算练习

二、情境引入

学习有关奥运的学问。

三、四则运算练习

1.没有括号的计算题。

2.有括号的计算题。

3.小结计算依次并练习。

巡察学生练习状况，集体校对。

（出示贺年卡）谈话：这是老师在假期收到的贺年卡，你相识它吗？（福娃）

1．?提问：

你想了解更多奥运学问吗？

正确计算结果就有答案了！

出示：

2630-867+133

581-31×18

（158+125）×2

196÷（712-698）

456÷19×83

组织学生集体校对答案。

2．将答案填入书本第一页，全班一起朗读有关奥运学问。

做口算练习第一页上的1。

说说有关“福娃”的学问

学生同桌说说运算依次，再独立计算。

做完自觉复习

沟通自己检查的方法。

齐读奥运学问

学习任务

老师指导

学生活动

四、课堂总结

3．你们还想了解吗？

33×（225÷15）

944÷（105-89）

1210÷（89+21）

2112÷（16×3）

134×16÷67

1300×（700÷10）

组织学生集体校对答案。

将答案填入书本第一页，全班一起朗读有关奥运学问。

归纳：四则运算的依次是怎样的？我们要留意什么？

学生同桌说说运算依次，再独立计算。

做完自觉复习

沟通自己检查的方法。

齐读奥运学问

指名回答问题

板书设计

四则运算（一）

先乘除后加减，小括号最优先

2630-867+13333×（225÷15）

581-31×18944÷（105-89）

（158+125）×21210÷（89+21）

196÷（712-698）2112÷（16×3）

456÷19×83134×16÷67

1300×（700÷10）

反思与

重建

经过一个寒假，学生的口算实力有所下降，速度较慢，必需通过强化训练得到改善。期间要重视学生的书写和计算习惯的培育，留意草稿与验算。

作业

布置

基础练习

（A套、B套）

A套：P5的递等式计算

B套：补充计算

每日一题

在6＋36÷3－2×4－1=47

这个算式中添上括号，使等式成立。