2024年三年级语文下册第二单元6心中那盏灯教学反思2语文版.docVIP

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《心中那盏灯》教学反思

本节课我主要是将主动权交给了学生，让学生充分地自读，在读中感悟：“文中最打动你的镜头是哪个？”沟通后提问：“谁情愿把让自己感动的句段读给大家听？能说说你感动的理由吗？”接着出示一幅插图，画的是父亲在位儿子制作冰灯的情景，让学生谈感受，是什么缘由使“我”流泪了呢？最终，让学生用动情地语言说起了自己的父亲。

教学中的优点是：

1、把握人物的动作刻画：学生在其次部分内容中，自行对父亲做灯过程中，所出现一些动作词，做出记号，让学生相互沟通、小组探讨，揣磨这些动词，来体会父亲做冰灯所忍受的寒冷及把儿子的冷暖挂在心上的言行举止中。

2、抓住人物的语言描写：让学生分角色朗读父子间的对话，从这些简洁朴实的对话中，父子间的亲情跃然纸上，怜爱之情溢于言表，从而体会父子间浓浓亲情。

教学中存在的不足之处：

1、课堂容量大，节奏快。在品尝父亲制作冰灯的动词时，因为学生对有些词理解不到位，耽搁了学习时间，导致对父亲语言的赏析有点仓促，在体会父子深情方面还有待锤炼。

2、语文教学应当成为学生学习，运用语言的过程，成为师生一起享受生命成长的过程，这堂课强化了“人文感悟”，却淡化了“语文感悟”。

3、课文的最终一句话是点睛之笔，是以赞灯来赞人，来赞美父爱。说父亲做的冰灯是一盏最美的灯，不是美在外形，而是美在它所体现出来的纯净无暇的父子真情，课中没能引导学生悉心体会，联系