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《第4课使用扫描仪》说课稿教学反思-2023-2024学年小学信息技术人教版三起四年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：第4课使用扫描仪

2.教学年级和班级：小学信息技术人教版三起四年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

学情分析

四年级学生对信息技术课程充满好奇心，具备一定的信息技术基础，能够熟练操作电脑和鼠标。然而，在扫描仪的使用方面，学生们的经验相对较少。部分学生可能对扫描仪的外观和功能有一定的了解，但缺乏实际操作经验。在知识层面，学生对扫描仪的基本原理和操作步骤了解有限。在能力方面，学生的动手操作能力和解决问题的能力有待提高。此外，部分学生的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰，这在信息技术课程中需要特别关注。针对这些情况，本节课将结合学生的实际情况，通过实践操作和互动教学，帮助学生掌握扫描仪的基本使用方法，提高他们的信息技术素养和动手实践能力。同时，通过引导学生养成良好的学习习惯，提高他们在信息技术课程中的学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备人教版信息技术四年级下册教材。

2.辅助材料：准备与扫描仪相关的图片、操作步骤动画等，以增强学生对扫描仪功能和使用方法的理解。

3.实验器材：提前检查扫描仪的完好性，确保每个小组都能独立操作，并准备必要的电源和数据线。

4.教室布置：设置实验操作台，每组学生分配一个操作区域，同时留出讨论和展示的空间。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要一起学习一个新的信息技术技能——使用扫描仪。你们对扫描仪有什么样的了解呢？”

2.学生们纷纷举手，分享自己对扫描仪的认识和在使用过程中的疑问。

二、新课讲授

1.老师介绍扫描仪的基本概念和作用，引导学生了解扫描仪在日常生活和学习中的重要性。

2.通过展示扫描仪实物或图片，让学生直观地认识扫描仪的外观和组成部分。

3.讲解扫描仪的工作原理，让学生理解扫描仪是如何将纸质文档转化为电子文档的。

三、操作演示

1.老师亲自操作扫描仪，展示如何将一张图片扫描到电脑上，让学生直观地看到扫描过程。

2.老师讲解扫描仪的操作步骤，包括连接设备、选择扫描模式、调整扫描参数等。

3.学生跟随老师的演示，尝试自己操作扫描仪，老师巡回指导，解答学生疑问。

四、实践操作

1.老师将学生分成小组，每组分配一台扫描仪和一张打印纸。

2.老师讲解实践操作的注意事项，如安全使用、正确摆放打印纸等。

3.学生在老师的指导下，独立完成扫描任务，并将扫描结果保存到电脑中。

五、交流分享

1.各小组展示自己的扫描成果，分享扫描过程中的心得体会。

2.老师点评各小组的扫描效果，指出优点和不足，给予针对性的指导。

3.学生相互交流，学习他人的操作技巧，共同提高。

六、巩固练习

1.老师布置课后作业，要求学生利用扫描仪扫描一份教材中的图片或文字，并尝试进行简单的编辑和保存。

2.学生根据作业要求，独立完成扫描任务，并提交作业。

七、总结评价

1.老师对本次课程进行总结，强调扫描仪的基本操作和注意事项。

2.学生回顾课程内容，分享自己在学习过程中的收获和感悟。

3.老师对学生的表现给予肯定，鼓励他们在今后的学习中继续努力。

八、拓展延伸

1.老师介绍扫描仪在各个领域的应用，如办公、教育、艺术等。

2.学生思考扫描仪在生活中的实际应用，并提出自己的创意。

3.老师引导学生关注信息技术的发展，激发他们对未来科技的兴趣。

九、课后反思

1.老师对本次课程进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.学生对本次课程进行反思，思考自己在学习过程中的收获和不足。

3.老师根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-扫描仪应用案例：收集一些使用扫描仪的实际案例，如历史文献数字化、艺术作品复制、家庭照片保存等，以展示扫描仪在不同领域的应用。

-扫描软件介绍：介绍常见的扫描软件，如AdobeAcrobat、WPSOffice中的扫描功能，让学生了解不同软件的特点和适用场景。

-扫描仪技术发展：简要介绍扫描仪技术的发展历程，从早期的胶片扫描仪到现在的平板式扫描仪，让学生了解扫描技术的进步。

2.拓展建议：

-学生可以通过网络搜索或图书馆查阅资料，了解扫描仪的历史和未来发展。

-鼓励学生在家中尝试使用父母或亲戚的扫描仪进行实践操作，提高实际操作能力。

-组织学生进行小组讨论，探讨扫描仪在家庭、学校或社区中的应用，提出自己的创新想法。

-布置学生完成一个小型项目，如制作班级历史档案，使用扫描仪将照片、证书等纸质资料数字化。

-引导学生思