2024年高考语文（北京卷）真题详细解读及评析 .pdf

2024年高考真题完全解读（北京卷）

试卷总评

高考是选拔性考试，是为了给高等学校尤其是高水平大学挑选合适人才。所以，北京卷高考命整体

还是以立德树人为鲜明导向，引导考生从个人发展、文明康续等角度，认识开放创新与发展进步的关系，

充分体现德智体美劳全面发展要求，增强应用性、创新性。

未来优秀的人才应拥有强大的体能、高超的学习能力，愿意去冒险、去创新、去探索、去尝试、去挑

战；懂得反思，保持内心的宁静和平衡；以爱国为信念，怀家国于心间，同情同理，悲天悯人；善于倾听、

理解他人；保持坚定不移的信念以锤炼出高尚品格，从而肩负起时代的重任……

聚焦人才培养，关注文化现象和当代的文化生活，是课程标准的要求，也是人才培养的要求。北京卷

用贴近时代形势要求的话和素材，体现语文学科正确的政治导向和价值取向。

另外，北京高考命整体平稳，在试卷结构设计上也整体平稳。高考改变一直致力于改变学生死记硬

背和“机械刷”的状况，进一步加大对关键能力、学科素养和思维品质的考查力度，不断增强试的开

放性、探究性和创新性，加大试的区分度，更好实现高考的选拔功能，服务人才自主培养质量提升和拔

尖创新人才培养培育。落实课程标准要求，进一步加强教考衔接，以考促教，对基础教育发挥良好导向作

用。语文教师应该在提高课堂质量、夯实知识基础、培养能力素养上下功夫。

一、铸魂育人，发挥价值的引领作用，激发创新活力。

高考，不仅仅是一次测试，也是一次重要的思想教育，选择具有时代精神和思想意义的话和素材，

考生在写作和阅读中，思考体会其价值内涵，产生情感的共鸣和思想的启迪，有助于培养考生热爱美好生

活和奋发向上的人生态度，增强社会责任感和历史使命感。

高考是一次测试，更是对学生的一场精神考验。出什么样的目，选择什么样的话和素材，能引导

学生体会文本的思想价值，产生情感的共鸣，获得思想的启迪，更有助于引导考生热爱生活，积极进取，

奋发向上，增强社会责任感和历史使命感。

北京高考大作文仍需二选一，分值为50分，分别以“历久弥新”和“打开为主，前者要求写一篇

议论文，探讨经典、思想、精神等在时间考验下如何保持活力和价值，后者则需写一篇记叙文，讲述与“打

开相关的个人故事，强调每次“打开背后的意义，力求发现新的自己，带来新的气象……

“历久弥新”这一问的立意角度广泛，可以就怎样使中华文化历久弥新展开论述，还可以思考改革

开放40年来，人们对美好生活有了更加丰富的需求，那么文化传承也应该与时俱进，有传承，有创新。“久”

指时间之久，在历史的长河中，有些事物未能承续、逐渐消失；而有些事物，经历岁月的淘洗、磨砺而焕

发出新的活力，更加熠熠生辉。“历久弥新”不仅是对古老经典与思想生命力的肯定，更是对人类文化传

承与创新能力的呼唤。目的历史内涵丰厚、时代气息鲜明，思考空间广阔。而这一切也需要人们“打开

新视野、新思路。两个作文目几乎是一脉相承。

“打开”意味着之前“紧紧关闭”或“半虚半掩”的状态，在人的一生中，打开是人生意味颇为深长

的动作。比如打开新思路，拆除观念之墙，加强沟通与理解，以便增进友谊，共同发展，共同进步。导语

“个人成长需要打开视野，人际交往需要打开心扉，科技创新需要打开思路所提示的情境由小到大、由

近及远，既包含学生个人成长经历，又延展到国家科技创新的前沿话；既引导学生快速建立生活经验与

作文目的关联，又启发学生关注自身生活之外的更多的“打开，展现自己不同的视角和对生活的不同

体验，以及在记叙类文本的写作或创作上的才能。

多文本阅读是关于气候的波动变化对文明发展的重要影响，以及重建古代气候变化过程的重要意义。阅读

材料体现了对科学的探索，对历史的探索，有学术性、有深度、有逻辑性，又贴近人们的日常生活，意在

培育学生跨学科的意识和视野，帮助学生了解、掌握并系统归纳文本类型，构建基础知识框架，以形成有

针对性地解决问的能力。学生阅读和作答并不需要相关的专业知识，这凸显了信息类文本的阅读的工具

性、方法性，有利于提高