八年级物理下册8.2研究液体的压强导学设计新版粤教沪版.docVIP

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8.2探讨液体的压强

教

材

解

读

本节主要内容是探究液体压强的特点、学习液体内部压强的计算及液体压强应用的一个重要实例——连通器。虽然课程标准对本节课的内容没有详细的要求，但由于本节内容与生产、生活实际联系亲密，并且液体的压强特点是学习大气压强和浮力等学问的基础，是后续学习必备的学问，因此本节内容仍是初中学生必学的学问。

本节是依据“体验→探究→应用”的依次编写的。首先通过“活动1模拟帕斯卡裂桶试验”让学生亲自动手试验，体会液体压强的“奇妙”，从而激发学生探究液体内部压强规律的剧烈愿望。然后通过试验说明液体对容器底和侧壁有压强，介绍U形压强计，支配“活动2探究液体内部的压强”，让学生自己动手试验探究液体内部压强的特点。在定性探究的基础上，选取液柱这种建立志向模型的方法，依据压强的定义公式推导液体压强公式，加深对液体内部压强特点的理解，并通过例题加深对液体压强公式的理解和应用，使学生的思维从感性相识上升为理性相识。连通器是液体压强的典型应用，通过对茶壶、过路涵洞、锅炉水位器、船闸等的相识，使学生体会到连通器在生产、生活中的广泛应用。最终，通过“STS”栏目介绍三峡船闸的工作原理和工作过程，增加学生的民族骄傲感，激发学生学习物理的爱好。

教

学

目

标

学问与技能

1.知道液体内部存在压强，了解液体内部压强的特点，知道液体压强的大小跟什么因素有关。

2.相识连通器，了解生活和生产中常见的连通器。

过程与方法

1.经验仿照帕斯卡裂桶试验的过程，体会帕斯卡裂桶试验的意义。

2.经验用U形压强计探究液体内部压强特点的过程，提高学生分析试验数据、概括物理规律的创建性思维实力。

3.经验用选取“液柱”的方法来推导液体内部压强公式的过程，培育学生的抽象思维实力，引导学生领悟这种探讨问题的方法。

情感、看法与价值观

通过液体压强公式的推导，让学生感受物理学逻辑推理的严密性。

eq\a\vs4\al(重,难,点,处,理)

重点：利用试验定性探究液体内部压强与密度、深度的关系。由于八年级学生对相识液体压强缺乏生活阅历，在操作过程中，会感到茫然。为了进一步激发学生学习物理的爱好，建议在学生做试验之前，再增加一组探究性的试验，这些试验取材便利、简洁易做，让学生充分发挥想象去感受液体压强的存在、液体内部向各个方向都有压强。

难点：液体压强计算公式的推导。

合

作

探

究

用较粗的铜丝(电线芯)编成长方体框架，在其外层蒙上保鲜膜，将输液用的塑料管吸入一小段红色水柱，插入保鲜膜中，用透亮胶布将缝隙密封好，如图所示。

留意：塑料管尽量长一些，以防止水柱流出。水柱要靠近塑料管一端，并将该端插入保鲜膜中，要使水柱露在保鲜膜外。

运用：将保鲜膜浸入水中，发觉水柱向另一端移动，说明液体中有压强存在。浸入得越深，水柱移动得越远，说明液体越深处，压强越大。也可以浸入不同密度的液体中进行对比探究。

教

学

建

议

本节课应从学生现有的学问和阅历入手，引导学生通过试验相识液体内部存在压强，探究液体压强的特点，然后逐步深化，从理论上推导出液体压强的计算公式，并运用该公式分析实际问题。

教

学

方

法

试验探究、沟通探讨、阅读。

学点1液体压强的产生

现象视察：如图8－2－1所示。

图8－2－1

思索：容器底部和侧壁的橡皮膜均向外凸出，说明白什么？是什么引起的？

回答：容器底部和侧壁的橡皮膜均向外凸出，说明液体对__容器底部__和__侧壁__都有压强。这是由于液体受到__重力__作用且具有__流淌性__引起的。

学点2探究液体内部压强的特点

问题1：探究液体内部压强与深度和方向的关系，如图8－2－2所示。

图8－2－2

结论1：通过比较A、B、C三图可知，液体内部向各个方向都有__压强__，且在同一深度向各个方向的压强__相等__。

结论2：比较B、D两图可知，液体内部压强跟__深度__有关，深度增加，压强

__增大__。

问题2：探究液体压强与液体密度的关系，如图8－2－3所示。

图8－2－3

结论：比较甲、乙两图可知，不同液体内部的压强跟液体的__密度__有关，同一深度，密度越大，压强__越大__。

归纳总结：液体内部压强的特点：液体内部向各个方向__都有__压强，压强随液体深度的增加而__增大__；同种液体在同一深度处各个方向的压强大小__相等__；不同的液体，在同一深度处产生的压强大小与液体的__密度__有关，密度越大，液体的压强__越大__。即影响液体内部压强大小的因素是液体的__深度__和__种类__。

学点3连通器

事例展示：如图8－2－4所示。

图8－2－4

思索：茶壶、过路涵洞、锅炉水位器、牲畜自动饮水器，它们在结构上有什么相同点？同一个容器的不同部分的液面有何特点？

回答：茶壶、过路涵洞