学前儿童心理学 拓展阅读5.拥抱星辰大海，共筑宇航梦想 大班 刘晴、叶近雨.docx

全阅读的创新实践——课程故事集2024年

拥抱星辰大海，共筑宇航梦想

吴江经济技术开发区天和幼儿园叶近雨刘晴

大班

活动缘起

天天从家中带了一本关于宇航员和太空的绘本，孩子们都想拿手中的书和天天交换着看。一天晨谈，我和孩子们聊起了最近的热门话题——神州十三号，孩子们很快七嘴八舌地说起来：

小牧：老师！我知道！这次发射地飞船是神州十三号飞船！

澎澎：对！这次有三个宇航员去太空呢！是一个阿姨和两个叔叔！

……

看来孩子们对当前的热门话题还是有一定关注度的，在谈话过程中，我们能看出虽然孩子们对航空、宇宙了解的只是一些碎片化信息，但是兴趣相当浓厚。大班幼儿对周围世界充满好奇心，不仅询问“是什么”和“为什么”，还探究“怎么来的”和“用什么做的”，于是，我们决定结合时事，以神舟十三号的发射为契机点，设计一次有趣的太空旅行主题活动。

收集与调查

1.调查什么呢？

要想组织关于太空旅行的活动，当然要先收集关于航空、宇宙的各种知识，但是宇宙那么大那么神秘，我们要从哪些问题入手呢？于是我们和孩子们一起展开了讨论。

老师：你们最想知道关于太空旅行的什么秘密呢？

欣欣：宇宙很大很大，宇宙里到底有什么呢？

蓉蓉：去太空旅行的话，宇航员们要一直呆在飞船里吗？会不会有像旅馆一样的地方可以住下来呢？梓彧：有的！爸爸跟我说过，我们中国有自己的空间站！他们一定是住在那里。

平平：我想知道宇航员的秘密，他们是怎么去太空的，他们穿的厚厚的衣服看上去也很有趣。

于是，我们将孩子们五花八门的问题归纳并设计了四张调查表——宇宙知多少、中国空间站、神州十三号、宇航员的那些事儿，并请孩子们自由选择自己最想了解的内容和爸爸妈妈一起进行调查。

图1幼儿自由选择想调查的内容

2.收集关于太空、航天的绘本

调查的同时请小朋友收集关于太空、宇航的绘本，小朋友可以通过和爸爸妈妈一起看绘本找找自己想知道的答案。

图2收集到的绘本图3幼儿的户外阅读区看书

3.调查结果分享会

没过几天，小朋友们纷纷带来了自己的调查表，我们请小朋友自己来介绍，大家都兴致勃勃的向我们介绍了自己的调查结果，孩子们从调查中掌握了更多的太空知识。

图4幼儿介绍自己的调查结果

《指南》科学领域中指出“鼓励和引导幼儿学习做简单的计划和记录，并他人交流分享”，在调查环节，我们根据孩子的讨论制定了不同的调查表，又请他们选择自己感兴趣的调查表进行调查，我们的调查不仅仅依靠爸爸妈妈，还请大家通过自己收集的绘本去找答案，最后进行分享，整个流程幼儿的参与度都很高，从调查中切切实实收获到很多知识。

新游戏的诞生

1.“航天博物馆”来啦！

我们将孩子们的调查结果，用图文结合的方式整理成了三块展板，分别是“宇宙飞船发射过程”、“宇航服的秘密”、“我们的航天梦”，这些展板将航空最基础的一些知识以幼儿能看懂的方式呈现了出来。在集体活动和区域活动中，我们还对展板内容进行了讨论和知识巩固，在这个过程中，孩子们的理解与接受能力有差异，并且男生可能对于这类知识更感兴趣。有部分孩子掌握的非常好，能对着展板侃侃而谈，有一些孩子则对展板内容不是特别理解，并不能较好的用自己的话来讲一讲。

一次讨论之后，能说会道的平平说：“老师！不如我来当讲解员吧，等区域活动的时候我就可以教他们了。”这是一个非常棒的想法，由此展开，我们班级多了一个新区域——航天博物馆，孩子们互当小老师，玩得不亦乐乎。

图5航天知识展板

2.从“航天博物馆”到“太空游乐园”

（1）问题的出现：博物馆有点不好玩了！

航天博物馆主要由小讲解员进行讲解，小朋友们玩了几次之后渐渐就没那么喜欢了，小朋友问我能不能再多一些别的航空游戏——

老师：最近怎么博物馆都没有人去啦？蓉蓉：老师，博物馆有点不好玩，这些太空的秘密我们都知道啦。楚楚：而且博物馆只有几个人能参加，我们能不能再多一些别的航空游戏呀？

当然可以啊！不过室内似乎不能满足我们的游戏需求，那我们把游戏搬到户外吧，幼儿园的树林书屋非常适合我们开展游戏，于是我带小朋友去了我们的户外游戏场地进行观察，小朋友通过自己看场地再讨论可以开展哪些游戏。

图6树林书屋场地勘察

我们的树林书屋有小舞台，有看书区等等，场地十分宽敞。

（2）游戏畅想

孩子们在树林书屋兴奋的左看右看，纷纷表示这地方真大，肯定比在教室里游戏更有趣。回到教室，大家你一言我一语的讨论了起来，讨论完后我让小朋友用画画的方式把想玩的游戏记录出来，然后我请他们来分享自己的想法，小朋友的想法可真多呀！

图7幼儿介绍自己想玩的游戏区

最终我们通过投票设立了以下游戏区——

图8航天博物馆图9我们的星辰大海（手工坊）

图10航空sh