Unit 1 My day PartB(说课稿)-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册.docx

Unit1MydayPartB(说课稿)-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

一、设计意图

本节课设计意图在于帮助学生巩固和运用所学的英语知识，通过“Unit1MydayPartB”这一单元的学习，让学生学会描述一天中不同时间段的活动，提高学生的英语表达能力。同时，通过本节课的学习，激发学生对英语学习的兴趣，培养良好的英语学习习惯。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过模仿和创编对话，学生能够运用所学词汇和句型描述自己的日常活动，提高语言表达能力和语感。

2.学习能力：通过合作学习和探究活动，学生能够培养自主学习能力，学会利用多种资源进行英语学习。

3.文化意识：通过了解不同文化中时间的分配和生活方式，学生能够增强跨文化意识和尊重多元文化的态度。

4.思维品质：通过解决问题和批判性思维活动，学生能够提高逻辑思维和创新能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-重点一：正确运用一般现在时态描述日常活动，例如：Ihavebreakfastat7:00.

-重点二：掌握时间表达法，如morning,afternoon,evening等，并能正确使用在句子中。

-重点三：熟练运用关键句型“Doyou...?Yes,Ido/No,Idont.”进行提问和回答。

2.教学难点：

-难点一：学生难以区分一般现在时态的动词变化规则，例如，正确使用am,is,are等助动词。

-难点二：学生在描述活动时，容易混淆时间段的表达，如morning和afternoon的界限。

-难点三：学生在实际应用中，可能难以将所学词汇和句型灵活运用到不同的语境中，例如在描述不同人的日常活动时。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法，结合直观教具，如时间轴图示，帮助学生理解时态和时间段的概念。

2.运用任务型教学法，设计角色扮演活动，让学生模拟不同时间段的活动，如上学、放学等，以练习时间表达和日常活动的描述。

3.采取游戏教学法，如“SimonSays”游戏，让学生在游戏中学习正确使用动词和时态。

4.利用多媒体教学，播放相关视频，展示不同文化背景下的一天，拓展学生的文化视野。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用英语问好，并引入话题：“Goodmorning,class.Today,wearegoingtolearnaboutMyDay.Doyouknowwhatwearegoingtotalkabout?Yes,itsaboutourdailyactivities.Letsstartwithawarm-upactivity.”

2.学生跟随老师进行热身活动，如唱一首与日常活动相关的歌曲，如“Head,Shoulders,KneesandToes”。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示一幅描绘一天不同时间段活动的图片，如早晨起床、上学、午餐、放学等。

2.老师引导学生观察图片，并提问：“Whataretheydoing?Whendotheydotheseactivities?”

3.学生回答问题，老师总结并板书时间词汇：morning,afternoon,evening。

三、词汇教学（15分钟）

1.老师展示与时间相关的词汇卡片，如getup,havebreakfast,gotoschool,havelunch,dohomework,gotobed等。

2.老师逐个讲解词汇的用法和例句，如：“Inthemorning,wegetupandhavebreakfast.Afterbreakfast,wegotoschool.”

3.学生跟读并模仿老师，加深对词汇的记忆。

四、句型教学（15分钟）

1.老师展示一般现在时的句型结构，如：“Doyou...?Yes,Ido/No,Idont.”

2.老师举例说明句型的用法，如：“Doyouhavebreakfastat7:00?Yes,Ido./No,Idont.”

3.学生跟随老师练习句型，并进行小组对话。

五、课文学习（20分钟）

1.老师播放课文录音，学生跟读，注意语音、语调。

2.老师提问课文内容，如：“Whatdoesthegirldointhemorning?Whatdoesshehaveforlunch?”

3.学生回答问题，老师总结课文内容。

六、角色扮演（15分钟）

1.老师将学生分成小组，每组选择一个角色，如学生、老师、家长等。

2.每组根据课文内容，编写一个对