Unit7《Lesson 26 I Love My Family》（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语三年级上册[001].docx

Unit7《Lesson26ILoveMyFamily》（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

教材分析

《Unit7《Lesson26ILoveMyFamily》》选自2024-2025学年北京版（2024）英语三年级上册。本课属于基础英语课程，旨在帮助学生掌握家庭成员的英文表达，通过对话练习，提高学生的口语表达能力。教材内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养学生对家庭重要性的认识，增强学生的情感表达和交流能力；提高学生的跨文化交际意识，理解不同文化中家庭观念的差异；通过合作学习，培养学生的团队协作精神和自主学习能力。通过课堂活动，学生能够运用英语描述自己的家庭，表达对家人的爱。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：家庭成员的英文表达。本节课的核心内容是教授学生如何用英语表达家庭成员，如“myfather,mymother,mybrother,mysister”等。

-重点二：家庭关系的描述。引导学生用英语描述家庭成员之间的关系，如“myfatherisadoctor”或“mymotherisateacher”。

-重点三：日常对话的练习。通过角色扮演和对话练习，让学生在实际情境中运用所学知识。

2.教学难点

-难点一：词汇的记忆和运用。三年级学生对词汇的记忆和理解能力有限，需要教师通过多种教学手段帮助学生记忆家庭成员的英文表达。

-难点二：语法结构的掌握。本节课涉及简单的语法结构，如名词单复数的变化，学生可能难以掌握，需要教师通过实例和练习进行讲解和巩固。

-难点三：情感表达的真实性。在描述家庭关系时，学生可能难以真实地表达自己的情感，需要教师引导学生从自身实际出发，用英语表达对家人的爱。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》三年级上册，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的家庭成员图片、家庭结构图以及家庭生活场景的简短视频，用于辅助教学和激发兴趣。

3.教学工具：准备彩色卡片，用于制作家庭成员的单词卡片，方便学生记忆和复习。

4.教室布置：布置教室环境，设置互动学习区，提供足够的空间进行小组活动和角色扮演。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭英语表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢和家人一起做什么？”

展示一些家庭活动的图片，如家人一起吃饭、看电影等，让学生初步感受家庭活动的温馨和快乐。

简短介绍家庭英语表达的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭成员英语表达讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭成员的英文表达，包括单复数形式。

过程：

讲解家庭成员的英文单词，如“myfather,mymother,mybrother,mysister”等。

通过实例展示名词单复数的变化，如“mymother”和“mymothers”。

使用图表展示家庭成员的词汇和对应关系。

3.家庭关系描述练习（15分钟）

目标：通过对话练习，提高学生的口语表达能力。

过程：

教师示范家庭关系描述的句子，如“Myfatherisadoctor.Mymotherisateacher.”

学生跟读并模仿，逐步尝试自己描述家庭成员的职业。

分组练习，每组用英语描述自己家庭成员的职业和关系。

4.家庭英语表达案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭英语表达的实际应用。

过程：

播放一段家庭英语对话视频，让学生观察并学习对话中的家庭英语表达。

分析视频中的对话内容，强调家庭成员的称呼和关系描述。

学生模仿视频中的对话，尝试用英语进行家庭关系的描述。

5.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何用英语介绍自己的家庭。

小组内分工，一人负责介绍家庭成员，一人负责提问。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

6.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭英语表达的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括家庭成员的英文表达和关系描述。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭英语表达的重要性和实用性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括