3.3 天气系统-冷锋与天气 说课稿 2024-2025学年高中地理湘教版（2019）选择性必修1[001].docxVIP

3.3天气系统-冷锋与天气说课稿2024-2025学年高中地理湘教版（2019）选择性必修1

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为“3.3天气系统-冷锋与天气”，来自湘教版选择性必修1教材。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了大气运动和气压系统的基本知识，本节课将在此基础上，引导学生进一步认识冷锋的形成机制、影响范围以及所引发的天气变化。通过联系已有知识，帮助学生更好地理解和掌握冷锋与天气之间的关系。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理科学素养、人地协调观和综合思维。通过学习冷锋的形成和天气变化，学生能够运用地理原理分析自然现象，增强对天气系统运行规律的认识。同时，引导学生关注天气变化对人类活动的影响，培养人地协调的意识和能力。此外，通过综合分析冷锋天气特征，提升学生的地理综合思维和问题解决能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.冷锋的形成机制和特征。

2.冷锋过境时天气变化的规律。

难点：

1.理解冷锋天气系统对天气影响的复杂性。

2.将冷锋天气现象与实际生活情境相结合。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析，引导学生观察冷锋天气系统的动态变化，加深对形成机制的理解。

2.设计实验模拟冷锋过境过程，帮助学生直观感受冷锋天气的变化。

3.结合生活实例，让学生分析冷锋天气对农业生产、交通运输等的影响，提高学生的实际应用能力。

4.采用小组讨论和课堂互动，鼓励学生提出问题，通过合作学习解决难点问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的湘教版选择性必修1教材。

2.辅助材料：准备与冷锋相关的天气系统图片、图表、天气视频等多媒体资源，以便于直观展示冷锋特征和天气变化过程。

3.实验器材：准备模拟冷锋天气变化的简易模型或实验器材，如冷热水混合器，以帮助学生理解冷锋过境时的温度变化。

4.教室布置：设置分组讨论区和实验操作台，营造有利于学生互动和实验操作的学习环境。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一段关于冷锋天气的纪录片片段，让学生直观感受冷锋过境时的天气变化。

2.提出问题：引导学生思考冷锋是什么？它为什么会引起天气变化？

3.学生回答：请学生分享对冷锋的理解，教师进行简要点评和补充。

二、讲授新课（15分钟）

1.冷锋的形成机制（5分钟）

-讲解大气运动和气压系统的基础知识。

-通过图片展示冷锋的形成过程，分析冷锋的形成条件。

-学生讨论：冷锋的形成与哪些因素有关？

2.冷锋过境时的天气变化（5分钟）

-介绍冷锋过境时常见的天气现象，如降温、降水等。

-分析冷锋天气对人类活动的影响，如农业、交通等。

-学生举例：列举生活中常见的冷锋天气现象。

3.冷锋天气的预报（5分钟）

-讲解冷锋天气的预报方法，如气象图、卫星云图等。

-展示气象图，让学生观察冷锋天气的预报信息。

-学生尝试：根据气象图判断冷锋天气的发展趋势。

三、巩固练习（10分钟）

1.实践操作：让学生利用实验器材模拟冷锋过境，观察温度、湿度等变化。

2.课堂讨论：分组讨论冷锋天气对当地生活的影响，分享讨论成果。

3.练习题：布置与冷锋天气相关的练习题，让学生巩固所学知识。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：冷锋天气对农业生产有哪些影响？

2.学生回答：请学生结合所学知识回答问题，教师进行点评和总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如何判断冷锋天气的强弱？

2.学生回答：请学生分享判断方法，教师进行点评和补充。

3.教师提问：冷锋天气对我们的生活有哪些好处和坏处？

4.学生回答：请学生讨论并回答问题，教师进行总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：如何利用所学知识解决生活中的冷锋天气问题？

2.学生讨论：分享自己的解决方法，教师进行点评和总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调冷锋天气的重要性和预报方法。

2.作业布置：布置与冷锋天气相关的作业，如观察气象图、分析冷锋天气对当地生活的影响等。

教学过程用时总计：45分钟。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-冷锋天气的历史数据收集：鼓励学生利用图书馆、网络数据库等资源，收集不同地区、不同季节的冷锋天气数据，对比分析冷锋的强度和频率。

-冷锋天气的地理分布图：提供不同地区冷锋天气的地理分布图，让学生了解冷锋在不同地区的活动规律。

-冷锋天气的气候变化影响：介绍冷锋天气与气候变化的关系，包括全球变暖对冷锋活动的影响，以及冷锋对当地生态环境的影响。