（浙科通用版）2024-2025学年版高中生物 第一章 孟德尔定律 本章知识体系构建说课稿（必修2）.docx

（浙科通用版）2024-2025学年版高中生物第一章孟德尔定律本章知识体系构建说课稿（必修2）

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课时：计划3课时

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一、设计意图

本章节通过构建孟德尔定律的知识体系，旨在帮助学生深入理解遗传的基本规律，培养学生的科学思维能力和实验探究能力。结合浙科通用版2024-2025学年版高中生物教材，通过实例分析、实验探究等方式，使学生能够灵活运用孟德尔定律解决实际问题，为后续遗传学课程的学习打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解孟德尔遗传定律的提出过程，包括实验设计、观察记录和结论推导。

②掌握孟德尔遗传定律的三大规律：分离定律、自由组合定律和独立分离定律。

③能够运用孟德尔遗传定律分析简单的遗传问题，预测后代的基因型和表现型。

2.教学难点，

①理解基因分离和自由组合定律的实质，以及它们在减数分裂过程中的体现。

②掌握基因型、表现型与遗传环境之间的关系，能够分析复杂遗传现象。

③在实际应用中，能够将孟德尔定律应用于解决实际问题，如遗传病的预测和育种实践。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过清晰讲解孟德尔的实验背景、方法步骤和遗传定律内容，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕遗传定律的应用和遗传问题的解决进行小组讨论，培养学生的批判性思维和沟通能力。

3.实验法：设计模拟孟德尔实验的活动，让学生动手操作，体验科学探究过程，加深对遗传定律的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示孟德尔实验的图片、图表和数据，直观呈现遗传规律。

2.在线资源：推荐相关在线资源和视频，拓展学生的学习视野，丰富课堂内容。

3.实验指导：提供详细的实验步骤和注意事项，指导学生进行孟德尔遗传实验的模拟操作。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习第一章孟德尔定律。在开始之前，请大家思考一个问题：什么是遗传？遗传是如何发生的？请大家结合自己的生活经验，谈谈你们的看法。

（学生）遗传是指生物体的特征从父母传递给后代的现象。比如，我妈妈有双眼皮，我也有。

（教师）很好，遗传确实是指生物体的特征从父母传递给后代的现象。那么，这些特征是如何传递的呢？今天我们就来学习孟德尔定律，了解遗传的规律。

二、新课讲授

1.孟德尔的实验背景

（教师）孟德尔是一位奥地利修道士，他在19世纪通过对豌豆的实验，发现了遗传的规律。那么，孟德尔为什么要选择豌豆进行实验呢？请大家阅读课本，找出答案。

（学生）孟德尔选择豌豆进行实验是因为豌豆具有易于观察的性状，且是自花授粉植物，便于控制实验条件。

（教师）很好，豌豆的这些特点确实使得孟德尔能够更容易地观察和记录实验结果。接下来，我们来看孟德尔的实验步骤。

2.孟德尔的实验步骤

（教师）孟德尔的实验步骤包括：选择具有明显差异的纯合亲本进行杂交，观察F1代的表现，然后让F1代自交，观察F2代的表现。请大家阅读课本，找出孟德尔实验的具体步骤。

（学生）孟德尔的实验步骤包括：选择具有明显差异的纯合亲本进行杂交，观察F1代的表现，然后让F1代自交，观察F2代的表现。

（教师）很好，孟德尔的实验步骤非常严谨。通过这些实验，孟德尔发现了两个重要的遗传规律：分离定律和自由组合定律。

3.分离定律

（教师）首先，我们来学习分离定律。分离定律是指，在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。请大家结合课本，思考分离定律的实质。

（学生）分离定律的实质是，在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。

（教师）很好，分离定律的实质就是遗传因子在配子形成过程中的分离。接下来，我们来看一个实例，加深对分离定律的理解。

4.自由组合定律

（教师）自由组合定律是指，在生物的体细胞中，控制不同性状的遗传因子是独立存在的，它们在配子形成过程中可以自由组合。请大家结合课本，思考自由组合定律的实质。

（学生）自由组合定律的实质是，在生物的体细胞中，控制不同性状的遗传因子是独立存在的，它们在配子形成过程中可以自由组合。

（教师）很好，自由组合定律的实质就是遗传因子在配子形成过程中的自由组合。接下来，我们来看一个实例，加深对自由组合定律的理解。

5.孟德尔遗传定律的应用

（教师）孟德尔遗传定律在遗传学、育种学等领域有着广泛的应用。请大家结合课本，思考孟德尔遗传定律在遗传学、育种学等领域的应用。

（学生）孟德尔遗传定律在遗传学、育种学等领域的应用包括：遗传病的预测、育种实践、基因工程等。

（教师）很好，孟德