五年级英语上册Unit5IsthisyourschoolbagLesson25教学设计人教精通版三起.docVIP

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Lesson25教学设计

一、教学内容与分析

Justtalk

本部分通过创设老师在教室中要求孩子们课后整理整理学习用品的真实情景，引出并学习目标语言:Isthisyour...?Yes,itis./No,itisn’t.让学生通过感知、仿照和表演操练，最终达到让学生能够用目标语言进行沟通的目的。老师视察学生课堂行为时刚好教化学生要养成良好的生活习惯、学习习惯，将生活物品、学习用品分类整理，有序摆放。

主要目标语言：

Isthisyourschoolbag?Yes,itis.

Isthisyouractivitybook?No,itisn’t.

二、课前打算

1.打算词语卡片和教学挂图，创设情景，供应语言学习背景。

2.打算一些贴画，作为奖品发给在课堂上主动与课堂活动的学生。

3.打算本课教学课件。

三、教学步骤与建议

1.热身/复习(Warm-up/Revision)

1)师生演唱三年级下册第2课的歌谣：Ihavearuler.Metoo!

2)要求学生同桌一起看着多媒体课件中的文具，拿出身边的文具放在桌面上师生一起演唱歌谣，复习目标词汇的同时引导学生进入愉悦的英语学习氛围，并为稍后的语言运用创设真实情境。

2.新课呈现(Presentation)

1)老师环顾教室，看哪些学生在歌谣环节后没有将文具刚好整理整理，心中有数后手持自己的英语书走向其中一学生说：Hey,XXX.ThisismyEnglishbook.指着桌上的随意一文具问：Isthisyouractivitybook?引导学生回答：Yes,itis.或No,itisn’t.That’smyactivitybook.同样的方式接着询问同桌学生另一件文具的归属。然后板书并学习目标语言Isthisyourschoolbag?Yes,itis.Isthisyouractivitybook?No,itisn’t.老师借助符号指导学生朗读句子的语音语调。

2)得知结果的同时，老师一边帮助学生整理随意摆放的文具一边渐渐说：Don’tleaveyourthingslikethis.不要这样乱放东西。Putthemaway.把他们整理好。Putyourthingsawayafterusing.东西用完后要刚好整理好。

3)再看是否还有学生的桌面上照旧文具乱放，要求两名学生仿照老师完成上两个步骤归还尺子，老师用行动提示全体学生将桌面上文具整理整齐。此时可用PPT展示并练习朗读句子Don’tleaveyourthingslikethis.Remembertoputyourthingsawayafterclass.

4)展示教学挂图，老师说：OurfriendsMike,AnnandJimputtheirschoolthingsonthedesk，it’suntidy.Guess,whatwilltheteachersay?引导学生开动脑筋，仔细视察画面内容，为图画中人物配音。

5)老师播放对话录音，让学生推断自己的配音是否正确。并完成下面多项选择问题：假如你在下课后看到同学桌上学习用品随意乱放，你会如何提示他？

A.Isthisyouractivitybook?

B.Don’tleaveyourthingslikethis.

C.Remembertoputyourthingsawayafterclass.

参考答案：B和C

6)老师提出一个问题，要求学生再听一遍录音后回答。

Q:Whoseschoolbagisthis?

参考答案：It’sMike’s.

7)通过跟读、分组读等方式，仿照并指导对话语音、语调。

8)分角色进行对话表演。老师依据学生的表演适当评价。指导学生语音、语调的同时也指导学生在表演中的肢体语言、面部表情、动作等细微环节。

3.趣味操练(Practice)

嬉戏活动。老师说：Let’splayagame“Goodmemory.’’Ineedsomerulers.Whocangivemeone?老师向学生收集各不相同的一些尺子，4-5把较为合适，然后拿出其中一把尺子走到刚才参加的一名同学面前问：Isthisyourruler,XXX?若学生回答：Yes,itis.老师用手势和语言(Yeah!)做快乐状，简洁描述学生尺子后把尺子归还给本人。(此处可运用Yourrulerislong/